小学数学人教2011课标版三年级笔算三位数加三位数连续进位加法.docxVIP

康定市瓦斯小学 数学教案 康定市瓦斯小学：高雪琴 《笔算三位数加三位数的连续进位加法》教案 教学内容： 《 三位数加三位数的连续进位加法》是人教版《义务教育课程试验教科书数学》三年级上册38页例3的教学内容。本课是在学生掌握两位数加两位数和三位数加三位数的进位加法的基础上进行教学的。是以后学习多位数进位加法的基础。 教学目标： （一）知识和技能 1、使学生进一步掌握加法的计算法则，会笔算三位数的连续进位加法。 2、 让学生掌握估算的方法,了解估算的意义。 3、 使学生理解验算的意义，会正确进行三位数加法的验算。初步养成验算的习惯。 （二）过程与方法 让学生经历三位数连续进位加法的计算方法的形成过程，理解算理，掌握算法，体验归纳概括的方法与策略。 （三）情感态度和价值观 1、通过独立自主探究、合作交流等学习活动，培养学生自主探究的能力，增强合作意识，使学生树立自信心。 2、增强保护动植物的意识。 3、培养良好的书写习惯。 教学重点： 掌握三位数的连续进位加法的计算方法。 教学难点： 理解三位数加三位数连续进位加法的算理 学情分析: 之前已经学习了两位数及三位数的进位加法，结合城小学生有较好的计算基础。所以本堂课主要让学生经历三位数加三位数连续进位加法的形成过程。以自主探究，合作学习等方式培养学生自主探究的能力，增强合作意识。 学法指导： 1、引导学生独立思考完成自主学习任务，指导学生积极参与合作探究，并总结规律方法。 2、引导学生进行知识迁移，借助已掌握的知识探究新知。 3、引导学生养成良好的书写习惯。 教具准备： 多媒体 教 学 过 程 备注 一、复习铺垫。 同学们，咱们已经学会了三位数进位加法，今天老师要考考你们，看看谁是计算小能手 先估一估，在笔算下列各题。(课件出示复习题)。 238+91= 659+306= 师：请同学们先估算一下。（抽生汇报估算方法）再在练习本上计算。（做完的同学举手示意） 师：巡视。（指导书写） 师：指明学生说一说自己的计算方法。 师：计算加法时应注意什么？ 预设：生1：相同数位要对齐 生2：从个位加起，哪一位满十就要向前一位进一。 生3：…… 二、导入新知 师：不错，以前的知识大家掌握得很好，今天老师给同学们带来了几组湿地动植物图片（出示湿地动植物图片）据老师了解咱们国家湿地的动植物在不断减少，甚至有些濒临灭绝。所以同学们一定要爱护大自然，保护动植物，这样咱们的生活环境才会更加美好。 师：老师收集了某个湿地的动植物种数（出示课件），下面我们一起看到大屏幕（看一看，读一读，从中你们知道了哪些数学信息？） 预设生：野生植物445种，野生动物298种，野生动物和野生植物共有多少种？（教师随机板书445，298） 师：野生动物和野生植物共有多少种？（怎样列式呢？谁来说一说。） 生：445+298（教师随机板书） 师;不错，真棒！这节课，咱们继续学习三位数加三位数的加法（板书：三位数加三位数 的加法）。 1、估算。 师：在笔算之前请同学们先来估算一下并交流结果。 生汇报： （1）445最接近450，,298最接近300，因此，445+298≈760也就是说该湿地的野生植物和野生动物大约共有750种。 （2）把445看成400，把298看成300，所以445+298≈700。该湿地的野生植物和野生动物大约共有700种 2、口算（简便运算） 学生汇报口算过程（教师引导） 自主学习： 3、学生尝试笔算并交流 展示交流： 抽生起来汇报（教师随机板书） 学生介绍计算过程：相同数位对齐，从个位加起，个位5+8=13，向十位进1；,在个位上写3，十位上4+9+1=14，向百位进1,；在十位上写4，百位上4+2+1=7，在百位上写7。 师：孩子们，要检验我们是否算对应该用什么方法。 生:验算。 师：我们应该怎样验算呢？ 自主学习：交流方法。 生汇报方法 预设 （1）再重新用原来的竖式计算一遍，看看答案是否相同。 （2）可以交换445、298的位置，再算一遍。 （3）用减法 学生说过程教师板演最后作答。 你们真棒！今后大家可以选择自己喜欢的方法进行验算，可要养成及时验算的好习惯哦。 师：同学们咱们一起观察一下黑板上的两个竖式它们在进位时有什么特点。 预设生：个位满十向十位进一，十位满十向百位进一。 师：对，像这样个位满十向十位进一，十位满十向百位进一的不间断进位就叫连续进位（完善课题）。请同学们齐读课题。（三位数加三位数的连续进位加法。）对，这就是咱们今天学习的：三位数加三位数的连续进位加法。 4、小组讨论：笔算三位数加三位数连续进位加法时应注意什么？ 相同数位要对齐。 从个位加起。 哪一位满十就要向前一位进一。 三、巩固练习，深化新知。 1、先想一想是否有进位，再笔算下面各题