小学数学人教2011课标版三年级求一个数是另一个数的几倍的实际问题.docVIP

求一个数是另一个数的几倍的实际问题 匡小瑛 教学内容：教科书第71-73页。 教学目标： 在动手实践中，认识并理解求一个数是另一个数的几倍的实际问题要用除法解决。 2、进一步了解数学在现实生活中的应用，增强对数学学习的兴趣和信心，初步形成独立思考的习惯。 3、体会数学在生活中的应用。 教学重难点：教学重点是让学生理解求一个数是另一个数的几倍的实际问题的方法。 教学具准备： 教学课件、小动物图标等 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 一、情境导入 1、谈话：森林里正在召开动物运动会，首先出场的是小猴子（贴出小猴子3只）数一数有几只？接着出场的是小鸡队，小鸡的只数是小猴子的2倍，小鸡有几（）个（ ）只。 最后出场的是小鸭队，小鸭的只数是小猴子的3倍，小鸭有几只？ 2、这些小动物要和今天表现好的小组交朋友，看看哪一组的动物朋友最多。 学生回答，并贴出相应多的动物头像。 并说说想法：如：猴子有3只，小鸡的只数是小猴的2倍，小鸡有2个3只。 倍的概念和除法的含义是本课的基础，通过安排这组练习，唤醒学生已有的经验，便于知识的迁移。 一、学习新课 教学黄花的朵数是蓝花的几倍。 谈话：这里作为奖品的花朵，我们来看看。你知道了什么？ 出示：蓝花有2朵，黄花有（ ）个2朵。你有什么好办法让大家一下子能看出有多少朵呢？怎样圈？ 先照样子圈一圈，再填空。学生在书上圈一圈。 学生说出黄花有3个2朵，提问：你发现黄花的朵数是蓝花的（3倍），说说你是怎么想的？你能列式计算吗？为什么用除法计算？（板书：6÷2=3） 小结：要知道黄花的朵数是蓝花的几倍，只要将黄花的朵数按蓝花的朵数平均分，分成了几份就是几倍。 2. 教学红花的朵数是蓝花的几倍 （1）再出示8朵红花，提问：红花有几个2朵？你是怎样知道的？红花的朵数是蓝花的几倍吗？ （2）学生独立计算，并说说自己是怎样计算的？说说你为什么用除法计算？（板书：8÷2=4） 3. 小结。 讲述：蓝花有2朵，黄花有6朵，红花有8朵，求黄花的朵数是蓝花的几倍，就是求6朵里面有几个2朵；求红花的朵数是蓝花的几倍，就是求8朵里面有几个2朵，都是用除法计算。 4、揭示课题：求一个数是另一个数的几倍的实际问题。 学生：2朵蓝花、6朵黄花 学生：用圈一圈的方法，每2个圈一圈。 学生：蓝花有2朵，黄花有3个2朵，所以黄花的朵数是蓝花的3倍。 引导学生完整叙述：要求黄花的朵数是蓝花的几倍就是求6朵里面有几个2朵，用除法计算。 学生自己圈一圈并列式计算，说说列式的理由。 充分利用已有的倍的知识，通过操作帮助学生沟通新旧知识之间的联系。 让学生明确列式的理由，帮助学生理解算式的含义。 二、组织练习 做“想想做做”第1题。 学生连一连，并说说是怎样想的？ 做“想想做做”第2题。 量一量线段的长度，并独立完成练习。 全班订正后提问：为什么用除法计算？ 做“想想做做”第3题。 学生看图说图意，然后让学生独立做题，集体订正。 做“想想做做”第4题。 先让学生看图，说说图意，你能提出什么问题？学生回答后列式计算，集体订正。 让学生各自在图上连一连，再填空。 让学生各自测量线段的长度，填在括号里，同桌互相订正后再解答第（2）个问题。 三、全课总结 让学生谈谈这节课学的什么内容，有什么收获？ 学生自由说说自己的想法和收获。 四、拓展延伸 1、谈话：动物运动会上各队的成绩情况如下表： 小兔队 小猴队 小鸡队 小鸭队 12分 8分 2分 4分 看了这张统计表，你知道了什么？你能提出哪些用除法计算的问题？ 2、你能根据各小组获得动物图标的情况，用今天学的知识提个问题吗？ 学生通过同桌合作交流，全班交流，学生自己提问请同学回答。 学生自己提出问题并解答。 开放性的习题有利于学生自主选择相关信息，提出用除法解决的实际问题，巩固今天所学的知识。