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中班关于镜子的科学实验教案 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 中班关于镜子的科学实验教案 篇一：中班科学教案：镜子真好玩 幼儿园中班科学教案：镜子真好玩 活动目标 1、萌发幼儿对镜子的好奇心，体验镜子游戏的快乐。 2、激发幼儿对光反射的兴趣，产生探究的欲望，体验发现的乐趣。 活动准备 小镜子、不锈钢勺子。 活动过程 一、导入 教师拿一个小镜子照来照去，激发幼儿的好奇心。 小镜子真好玩，你们想不想玩？我们一起来玩一玩镜子吧！ 二、幼儿玩镜子 1、你是怎样玩的镜子？发现了什么？ 小结：镜子可以找照出影子来，利用镜子，你不转头就可以看见身体后面的小朋友。 2、有的小朋友在阳光下玩镜子 （1）阳光下，你发现了什么？ （2）墙上为什么会有光斑？ （镜子将阳光反射到墙上就产生了光影。） （3）墙上的光影会动吗？你是怎样让它动的？ （光影随镜子的晃动而晃动。） 小结：在阳光下，镜子可以在墙上产生光影，还能让光影移动到想让它到的地方。 3、玩互相“追逐”的游戏 （1）你们是怎样玩“追逐”游戏的？ （2）怎样才能跑的快点儿？ （3）请幼儿尝试。 小结：“追逐”太好玩了，你的心理有什么感觉？ 三、勺子“哈哈镜” 1生活中还有哪些东西像镜子一样，能照出影像来？ （幼儿讨论） 2根据幼儿的表述，重点引导幼儿说说用勺子的凹面、凸面和勺柄照出的东西有什么不同 （1）你在勺子的什么地方看到了自己？是什么样子？ （原来勺子里也有个哈哈镜）。 （2）勺子的凹面、凸面和勺柄照出的影像一样吗？有什么不同？ （3）从勺子里的哈哈镜看到的自己与镜子里的一样吗？为什么？ 小结：勺子的凹面与凸面对光反射的不同，等幼儿进一步探究其中的奥妙。 四、镜子真好玩 1、带领幼儿到室外，借助阳光玩镜子，探究光的折射。 2、请幼儿互相说说在镜子里看见了什么？ 3、幼儿在玩镜子中结束活动。 篇二：中班教案 科学 镜子 活动名称：有趣的镜子 活动领域：科学 活动班级：小二班 执教：陈若荔 设计意图：镜子是我们生活中不可缺少的一件物品。生活中很多时候都需要镜子，每个人都照过镜子，认识镜子。孩子们虽然喜欢照镜子，但对镜子的了解还不是很多，而且镜子的世界真的很奇妙，镜子的种类繁多，用途广泛，孩子们能通过镜子了解很多科学知识。因此我便设计了此次活动。 活动目标： 1、感知了解镜子的基本特征。 2、初步了解镜子的用途，知道镜子能照出人或物体。 3、 体验游戏活动的乐趣。 活动准备： 镜子， PPT。 活动过程： 一、谈话，导入活动。 1、教师将镜子藏起来里，引导幼儿猜猜是什么。 师：小朋友们，陈老师有一件宝贝,请你们上来摸一摸，猜猜是什么？ 2、出示镜子。 二、探索镜子的特征。 1、自由摆弄镜子，探索、感知镜子的特征。 （1）让幼儿自主玩一玩，说一说：你发现了什么？引导幼儿运用多种感官摸一摸、看一看、说一说，自己对镜子的认识。 （2）教师小结。 教师：镜子的表面很光滑，摸在手里凉凉的。 三、了解镜子在生活中的用途。 1、玩小镜子游戏。 教师用镜子和幼儿一起玩游戏。教师一边说“照镜子，照镜子，照到你的小鼻子……”，一边用镜子照到幼儿相应的身体部位。 2、幼儿自己照镜子，探索发现、表达。 （1）请幼儿自己照镜子，看看能看到什么？ （2）请小朋友把镜子对着其他地方照一照，你发现还可以看到什么？ 教师小结：镜子除了可以照到自己，还可以照到其他的东西。 3、再次尝试探索，对着镜子做表情。 教师：发现镜子里的你和你的表情一样吗？ 4、了解生活中镜子的运用。 （1）教师；在生活中，你还见过哪些镜子。 （2）观看PPT，了解镜子在生活中的其他用途。 四、结束活动，游戏“照镜子”。 1、教师：老师做照镜子的人，小朋友做镜子里的人，老师做什么，小朋友应该做什么？ 2、鼓励幼儿模仿老师的动作，跟着老师的动作而变化，感知镜子里的人和照镜子人的动作的一致性，体验照镜子的快乐。 篇三：大班科学活动教案 有趣的镜子 大班科学活动教案 《有趣的镜子》 新郑市实验幼儿园吴小彦 设计意图： 本活动取材于?光与影?的活动内容之一。镜子是幼儿日常生活所需品，除了用来照镜子整理自己，镜子其他的功能可能了解的并不多。《纲要》中指出:教师应引导幼儿对身边常见事物的现象特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。《有趣的镜子》是本次半日活动的第一个教学活动,主要是通过引导幼儿去发现，当双面镜子的夹角改变了，摆放在镜子前物品的影像也会不同,从而使幼儿的探索活动从无意转向有意，激发幼儿探索镜子的兴趣和欲望。 活动目标： 1.在操作探索中，感受镜子成像现象的有趣与神奇。 2.通过玩玩、看看，了解镜子角度变化和成像数量之间的关系。 3.能够将经验进行迁移运用，感受镜子对我们生活的帮助。 活动准备： 人手一面单面镜、