中班音乐教案小蛋壳.docx

中班音乐教案小蛋壳 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 中班音乐教案小蛋壳 篇一：中班歌唱《小蛋壳》 中班歌唱《小蛋壳》 中班歌唱《小蛋壳》 活动目标： 1、激发幼儿产生对音乐活动的兴趣，掌握歌曲，感受歌曲的趣味性。 2、尝试用轻轻的歌声表现惊讶的情感。 3、能根据生活经验替换歌词并演唱。 准备：歌曲图谱、录音机、磁带、蛋壳状的套盒。 活动过程： 一、出示“神奇的蛋壳”，激发幼儿的兴趣。 引导语：我有一个神奇的蛋壳，能变出可爱的小动物，你们想知道会变出什么吗？ 二、欣赏并学唱歌曲第一段。 1、欣赏歌曲第一段。 引导语：请你们来听一听我这个神奇的蛋壳里究竟能变出什么小动物。但是在变之前我们可是需要念咒语的哦。咒语念的好，蛋壳才能变出小动物。（教师清唱一遍第一段）。 提问：我的咒语是什么？（引导幼儿回答出歌词内容，并根据歌词内容出示图谱。） 2、学唱歌曲第一段。 引导语：我们一起来唱一唱这个神奇的咒语吧。小朋友要记住咒语是很神秘的，所以在唱的时候要轻轻的感觉很神秘的唱出来。（引导幼儿根据图谱学唱歌曲第一段。） 三、学唱歌曲第二段。 1、欣赏歌曲第二段。 引导语：现在小朋友们都知道我的咒语了，那我们一起来变一变，看看我这个神奇的蛋壳里变出了什么可爱的小动物。（师幼一起唱歌曲第一段后，教师清唱第二段） 提问：我变出了什么小动物？它是怎么叫的？它一出壳做了什么事情？（教师根据幼儿回答逐一出示图谱。） 2.学唱歌曲第二段。 引导语：原来变出了一只可爱的小鸡，我们一起来唱一唱小鸡出壳后是什么样子的吧。 四、完整演唱歌曲。 1、尝试完整演唱歌曲。 2、运用肢体语言边唱边自由表现歌曲。 五、创编歌曲。 1、教师示范。 引导语：我这个神奇的蛋壳还能变出别的可爱的小动物呢。你们想它变出什么小动物？ （教师根据幼儿回答，示范将另一种小动物创编进歌曲里。） 2、幼儿自主选择小动物，创编进歌曲里。 引导语:现在你们也来试试边唱咒语边变出和我不一样的小动物吧。 （教师要注意引导幼儿变的小动物要是卵生动物。） 六、唱唱跳跳。 引导语：现在请你们找到你的好朋友,唱一唱你变的小动物吧。（幼儿自由结伴，即兴做动作，重点知道幼儿在“圆圆的蛋壳里冒出一个小脑袋”句中用惊讶的歌声及动作来表现。） 篇二：中班上 音乐教案 活动一：小青蛙跳跳游游（韵律） 活动目标： 1、感受音乐的跳跃，连贯的特点。 2、能感受音乐特点的变化，有节奏地做青蛙跳和青蛙游水的动作。 3、体验小青蛙轻快地跳跃和连贯底游水的快乐。 活动准备： 物质准备：青蛙跳和青蛙游水的图片各一张，音乐《小青蛙跳跳游游》，播放器，自制的《小青蛙跳跳游游》图谱，指挥棒。 活动过程： 1、出示图片，引发幼儿兴趣， 引导幼儿观察图片上的青蛙分别是在干嘛，看图模仿青蛙跳和青蛙游水的动作。 2、引导幼儿伴随音乐《小青蛙跳跳游游》的节奏道白。 引导幼儿边看教师的指图，边合拍地道白。 师生共同随音乐的节奏边看图谱边道白。 引导个别幼儿按音乐的节奏指图谱，其他幼儿边看图谱边跟着音乐道白。 3，引导幼儿学习青蛙跳和青蛙游水的动作。 引导幼儿伴随音乐用拍腿的动作来模仿青蛙跳，用手臂划的动作来模仿青蛙游水。 教师哼唱旋律，组织幼儿在座位前练习青蛙跳和青蛙游水的动作。 让幼儿随着音乐表演青蛙跳和青蛙游水的动作，提醒幼儿在学青蛙跳的时候，应保持动作的适当的力度，并在游的时候注意与同伴保持距离。 鼓励幼儿与同伴一起结伴表演《小青蛙跳跳游游》。 活动延伸： 区域活动：（1）在表演区域投放其他动物的图片和音乐，引导幼儿继续创编其他的小动物的动作。如：小鸟飞的动作。(2）在美工区投放纸，笔，橡皮泥，引导幼儿通过绘画，泥塑的形式表现小动物。 领域整合：可结合语言活动《小蝌蚪找妈妈》，引导幼儿进行故事的表演。 活动反思： 幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在参与游戏的同时，感受到体育活动的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对体育活动的兴趣。 活动名称：音乐活动小鸟捉虫 活动目标： 感受抒情，活泼的音乐情绪和三段体的曲式结构。 能用自己喜爱的小鸟动作来表现对音乐的感受。 活动准备： 经验准备：幼儿家长收集了有关小鸟的资料 物质准备：音乐《小鸟捉虫》播放器。 活动过程： 1、听音乐，做小鸟飞的动作进教室。 2、欣赏音乐《小鸟捉虫》，初步感受旋律及音乐情绪。 引导语：老师给小朋友带来一首有关小鸟的曲子，我们一起来听听吧。 提问：1.听了这首曲子你有什么感受，2.小鸟在干什么。 3、再次欣赏音乐，自由想象。 4、分段欣赏音乐，创编动作表现音乐。 欣赏第一段音乐，引导幼儿创编小鸟飞的动作，鼓励幼儿在集中交流，分享创编的动作， 欣赏