基于Moodle平台的高中信息技术课程教学设计与实施-现代教育技术专业论文.docxVIP

万方数据 万方数据 独 创 性 声 明 本人郑重声明：所呈交的论文是我个人在导师指导下进行的研究工 作及取得研究成果。尽我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方 外，论文中不包含其他人已经发表或撰写的研究成果，也不包含为获得 宁波大学或其他教育机构的学位或证书所使用过的材料。与我一同工作 的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中做了明确的说明并表示了 谢意。 若有不实之处，本人愿意承担相关法律责任。 签名： 日期： 关于论文使用授权的声明 本人完全了解宁波大学有关保留、使用学位论文的规定，即：学校 有权保留送交论文的复印件，允许论文被查阅和借阅；学校可以公布论 文的全部或部分内容，可以采用影印、缩印或其他复制手段保存论文。 （保密的论文在解密后应遵循此规定） 签名： 导师签名： 日期： 宁波大学 硕士 专业 学位论 文 基于 Moodle 平台的高中信息技术课程教学设计与实施 摘 要 在信 息技 术飞 速 发展 的今 天， 信息 技 术课 堂的 教学 也进 入 到了 一个 日趋 更新 的 阶 段 ， 诸 多 现 实 问 题 摆 在 一 线 信 息 技 术 教 师 面 前 ： 班 级 多 ， 课 时 少 ， 师 生 互 动 缺 乏 ， 教 学 手 段 单 一 ， 教 学 评 价 难 等 等 ， 因 此 恰 当 选 择 和 使 用 一 个 能 有 效 提 高 信 息 技 术 教 学 质 量 和 教 学 效 率 的 网 络 教 学 平 台 则 成 为 了 有 效 地 解 决 以 上 问 题 的途径。 Moodle 是由 澳大 利 亚教师 MartinDougiamaS 基于 社会 建构 主 义理论 开发 和 设 计 的 一 个 网 络 教 学 平 台 ， 它 是 一 个 免 费 而 且 开 源 的 软 件 ， 安 装 和 使 用 都 很 方 便，从 2002 年 Moodle 第一版 开发至 今 ，经过开 发者不 断的 改进和完 善，强 大 而 丰 富 的 功 能 让 其 大 受 欢 迎 ， 目 前 已 经 成 为 全 世 界 应 用 最 广 泛 的 网 络 教 学 平 台 之一，研 究者在 参考 Karen Hallet 的 在线 课程教学 设计模 式的 基础上， 提出了 基 于 Moodle 平台的 课 程教学设 计方法 ，并 根据该设 计方法 在 Moodle 平 台上搭 建 了 高 中 信 息 技 术 课 程 ， 以 必 修 模 块 中 的 内 容 进 行 了 教 学 设 计 与 实 践 。 通 过 问 卷 调查和学 生访谈 来分 析和研究 教学效 果， 结果表明 基于 Moodle 平台 的信息 技术 教 学 有 利 于 创 建 一 个 自 主 学 习 的 网 络 环 境 ， 提 供 多 元 化 的 教 学 评 价 方 式 ， 促 进 学生的 个 性 化 学 习 发 展 ， 有 效 提 升 课 堂 教 学 效 果 。 本 文 为 信 息 技 术 课 堂 的 实 践 教学研究 提供了 一个 新的方向 和思路 ，也 为其他学 科有效 利用 Moodle 平台提 供 了可供借 鉴的经 验。 本文共分为六部分： 第一章为介绍研究背 景、目的和研究方法 ； Moodle 在 国内外的 研究和 应用 现状 ；第二部 分为 Moodle 平台 的教学 设计理 论基础； 第三 章： Moodle 平 台 功 能 体 系 概 述 ； 第 四 章 对 基 于 Moodle 平 台 的 高 中 信 息 技 术 课 程 教 学 设 计 的 概 述 、 教 学 设 计 方 法 以 及 对 《 信 息 技 术 基 础 》 整 体 和 具 体 案 例 的 教学设计 ；第五 章为 基于 Moodle 平台的 高中信息 技术课 程教 学实施 和 实施效 果 分 析 评 价 和 反 思 ； 第 六 章 为 总 结 本 研 究 取 得 的 成 果 和 存 在 的 问 题 ,并 对 未 来 的 工 作进行展 望。 关 键词 ： Moodle 平台 ， 信 息技术 ， 教 学设 计 I 基于 Moodle 平 台 的 高 中信 息 技 术 课 程 教 学 设计与 实 施 Teaching Design and Implementation of Information Technology Courses in High School Based on Moodle Platform Abstract With the explosive development of information technology ， information technology teaching has entered a new stage. Info