小学数学人教2011课标版二年级《七的乘法口诀》教学设计.docVIP

《7的乘法口诀》教学设计 镇宁自治县第一小学 叶 康 教学内容： 新人教版二年级数学上册教材第72页《7的乘法口诀》。 教学目标： 1.经历编制7的乘法口诀的过程，体验7的乘法口诀的来源。掌握口诀的特征，并熟记口诀。 2.让学生主动投入到学习中去，在活动中培养学生的探索精神，动手能力和合作交流的意识。 3.培养学生动手操作能力，合作交流的能力及团结协作的良好品质。 4.经历知识形成的全过程，体验探究的乐趣；感受到数学与生活、数学与各学科之间的密切联系，体验数学生活中处处有数学，建立多元致美的教学模式。 教学重点：经历编制7的乘法口诀的过程。 教学难点：掌握口诀的特征，并熟记口诀。 教具准备：教学PPT课件、相同的直角三角形若干个 教学过程： 课前，复习乘法，课件出示：6×5=，让学生读算式，说说每个算式的含义，用那句口诀。 一、创设情境： 教师课件出示拼小鱼，介绍：这是我们发现用三角形可以拼出美丽的小鱼，它是由几个三角形组成的？只要你喜欢开动脑筋，我们就可以利用这些三角形变出许多美丽的小鱼。 二、自主探究： 1.师：有这么多美丽的图案，老师想知道拼摆不同条数的小鱼各用了多少个三角形？同学们你们有哪些好的办法呢？课件播放摆小鱼的过程，学生学生分别根据课件演示动手摆，并数出摆一条小鱼用了几个三角形，每多摆一条小鱼就会多几个三角形？…… 完成统计表，观察。 小鱼（条） 1 2 3 4 5 6 7 三角形（块） 7 14 21 28 35 42 49 仔细观察统计表里的数据，你发现了什么？ 小结：每多摆一条小鱼就多用7个三角形。1个7是7，2个7是14……7个7是49。 3.师：想一想我们学过的“求几个几是多少？”可以用什么方法来计算？ 请生逐一说出乘法算式。 学生独立在课本中写出相应的乘法算式。小组合作编出口诀。 师：经过大家共同努力，编出了7的全部口诀，那我们就用读的方式来享受一下自己的劳动成果。交流一下编口诀的方法。观察规律，相邻口诀之间相差7.? 4.比一比谁先记住7的全部口诀。 师：哪些口诀好记？? 生：一七得七，三七二十一，七七四十九。 师：你在哪里看过这些口诀？? 学生回忆，老师提醒：电视剧《西游记》中。然后课件出示出示：电视剧《西游记》中：唐僧师徒四人在西天取经的路上遇到了妖怪，孙悟空不管（ ），举起金箍棒就打；孙悟空在炼丹炉里练了（ ）天，终于练成了火眼金睛。老师读，问：你们在这段话中发现了哪些口诀？ 师：哪些口诀不好记？ 生：四七二十八，六七四十二。 师：有什么好办法记住呢？ 生交流反馈：记住三七二十一，再用21加7，就得四七二十八了。记住七七四十九，用49减去7，就知道六七四十二。 5.背口诀。游戏：同桌拍手背；全班背；对口令，一组问，一组答。 三、巩固及拓展应用： 1.丽丽早上起来新学习了一首古诗（七言绝句），她学得可认真了，同学们想不想看一下？和丽丽一起学习？课件出示： 山 行 远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。 让孩子们观察每一句有几个字？两句呢？四句呢？各用那句口诀？ 2.出示课件：爸爸到北京出差已经3个星期了，爸爸去北京多少天了？ 3.生活中的数学 每只七星瓢虫背上有（ ）个小黑点。4只一共有多少个小黑点？6只呢？各用那句口诀？ 四、板书设计： 7的乘法口诀 算 式 口 诀 算 式 1×=7 一七得七 7×1=7 2×7=14 二七十四 7×2=14 3×7=21 三七二十一 7×3=21 4×7=28 四七二十八 7×4=28 5×7=35 五七三十五 7×5=35 6×7=42 六七四十二 7×6=42 7×7=49 七七四十九 五、小结： 同学们今天学得很认真，七的乘法口诀记住了么？你有什么收获？ 只要我们用心去发现，我们的数学知识不仅仅是在数学书里才能看到，也可以在生活中、电视剧里发现它，而且数学知识还与其他学科存在着密切的联系，还可以运用它解决生活中的许多问题。所以呀！我们的数学来源于生活，又运用于生活！ 六、作业： 背诵7的乘法口诀。