小学数学人教2011课标版三年级长方形和正方形周长的计算教学设计.docxVIP

长方形和正方形周长的计算 教学内容：教科书第85例4及做一做。 教学目标： 1. 探索长方形和正方形周长的计算过程，并掌握长方形和正方形周长的计算方法。 2．通过观察 、测量和计算等活动，在获得直观经验的同时发展空间观念。 3．在学习活动中体休现实生活里的数学，发展对数学的兴趣，培养交往、合作和探究的意识与能力。 教学重、难点：掌握长方形和正方形周长的计算方法。 教学准备：课件 教学过程： 一、复习。 1．封闭图形（ ）的长度，叫做它的周长。 2．能用自己的话说说什么是桌面、课本面的周长吗？动手摸摸看。 二、自主探索，学习新知。 1．自学例4后，小组探究： 这个长方形和正方形的周长是多少厘米？应该怎样计算？ 2. 汇报长方形和正方形的周长算法。 (1)长方形的周长算法。 第一种方法：6+4+6+4=20(厘米) 第二种方法：6 × 2 = 12 (厘米) 4 × 2 = 8 (厘米) 12 + 8 = 20 (厘米) 第三种方法：(6+4) × 2=20(厘米) 提问：你喜欢哪一种求长方形周长的计算方法？为什么？你认为求长方形的周长需要知道什么条件，怎样计算？ 第三种方法：(6 + 4) × 2 =20(厘米) (长 +宽) × 2 = 长方形的周长 板书：长方形的周长 =(长 +宽) × 2 (2) 正方形的周长算法。 第一种方法：5+5+5+5=20(厘米) 第二种方法：5× 4=20(厘米) 提问：你喜欢哪一种求正方形周长的计算方法？为什么？你认为求正方形的周长需要知道什么条件，怎样计算？ 第二种方法：5 × 4=20(厘米) 边长 × 4 = 正方形的周长 板书：正方形的周长 = 边长 × 4 3．完成P85“做一做” 三、巩固练习，拓展应用。 1．认真判一判。 独立做题，在班内共同订正。 2．计算长方形和正方形的周长。 独立做题，在班内共同订正。 3．解决问题 独立做题，在班内共同订正。 追问：做最后那道题时你是怎样想的？你为什么先求正方形的周长？ 四、全课总结。 提问：这节课你有什么收获？