小学数学人教2011课标版三年级集合问题.docVIP

“重叠问题”教学设计 水口中心小学 陆敏 教学内容：人教版《义务教育课程标准试验教科书.数学》三年级上册第104页“数学广角”。 教学目标：1.学生经历解决问题的过程，了解简单的集合知识，初步感受集合意义。 2.学生学会借助韦恩图，运用集合思想来解决简单的实际问题，从而感受到数学与生活之间的紧密联系。 3.培养学生善于观察、思考的能力，养成良好的学习习惯。 教学重难点：利用集合思想解决问题。 教学准备：课件 教学过程： 开门见山，引发思考 通知 通知 为迎接校艺术节，要求三年级每班选派5人参加唱歌，3人参加跳舞。 少先队大队部 请你猜一猜可能有多少人参加。 自主探究，学习新知 设疑激趣，引发思考 同学们意见不一了，现在请看三（1）班参赛学生的情况 出示表格 唱歌 ① ④ ⑤ ⑥ ⑧ 跳舞 ② ⑤ ⑦ 师：仔细观察这张表格，你知道有几位同学参加吗？ 预设：8人（你是怎么知道的）5+3=8，同意8的举手 7人，因为⑤是重复参加的 师：你们同意谁的意见？ 师：是呀，在这张表格中我们不容易发现重复参加的同学，如果名单更多，我们就更难找了。那你能想办法重新整理这份名单，（出示整理要求）请同学们用自己喜欢的方法画一画、圈一圈、写一写。开始吧。 2、独立探究，现韦恩图 3、交流反馈，理解图意 展示学生作品，学生依次说理和补充 预设：同学们那你觉得这两幅谁的更好？ 师：同学们非常有想法 师：现在老师请同学再来看这个过程，出示第一个圈，表示？（参加唱歌，出示文字），出示第二个圈，表示？（跳舞的，出示文字）完成动态演示，现在你能说说各部分表示的意思吗？ 预设：绿色表示只唱歌，红色表示只跳舞，棕色表示既唱歌又跳舞 谁愿意上来指一指、说一说。 4、据图列式，用韦恩图 现在请同学们根据这幅图列出算式，算一算一共有多少人参加。学生列式反馈，说一说理由，师将学生算式板书。 师：同学们非常有想法 课堂小结 今天老师和同学们一起用了这样的圈圈图解决了问题，你知道它叫什么名字吗？（韦恩图）它是英国的大数学家韦恩发明的。你还在哪里见过这样的韦恩图？ 练习巩固，应用新知 1、数学书p106动物图 错例展示，交流好的方法 书上例题，请同学先想象这个韦恩图是怎样的？ 通知 为迎接校艺术节，三年级每班选派5人参加唱歌，3人参加跳舞。 少先队大队部 三（2）班也派了一些同学参加，你觉得可能会有几个同学？请用 韦恩图表示出你的想法。 4、三（2）班有20名学生参加兴趣小组，其中美术小组有15人，绘画小组有12人，两样都参加的有几人？