小学数学人教2011课标版三年级集合（重叠问题）教学设计.docVIP

《数学广角——集合（重叠问题）》教学设计南沙小学 教师：顾秀连 教学内容：人教版教材三年级上册第九单元数学广角例1 教学目标： 知识与技能： 1、使学生借助直观图体会，利用集合思想解决简单实际问题的基本方法。 2、使学生掌握解决重合问题的一些基本策略，体验解决问题策略的多样性。 情感与态度： 丰富学生对直观图的认识，发展形象思维。使学生在主动参加数学活动过程中获得成功的体验，提高学生学习数学的兴趣。 过程与方法： 从学生所熟悉的大课间活动中进行取材，并通过让学生实践活动获得知识。 教学重点： 使学生初步体会集合的有关思想方法并能用之来解决实际问题。 教学难点： 对重复部分的理解。 教学准备： 课件、椭圆、名字卡片、呼拉圈 教学课时：1课时 教学流程： 课前调查 对9个同学进行调查，看谁喜欢健康舞，谁喜欢足球操。 探究新知 请被调查的9位同学根据喜欢的活动把自己的名字贴在黑板相应的地方。（黑板板书：喜欢健康舞的 喜欢足球操的） 收集数据 与学生共同总结得出： ①喜欢健康舞的有 人？ ②喜欢足球操的有 人？ 3、激发冲突 根据上述数据进一步提问：那你们说喜欢健康舞和足球操的一共有多少人呢？ 让学生说出答案引出疑问：刚才被调查的同学只有9位，为什么我们却算出来有11位呢？ 4、实例示范 请被调查的9位同学到讲台示范：（拿出2个呼拉圈）喜欢健康舞的站在左边的呼拉圈、喜欢足球操的站在右边的呼拉圈。（引导学生的站法，尤其是两种都喜欢的重点讲解。） 5、图示集合。 出示集合圈,理解各部分的意义,让学生根据要求进行摆放名字。 6、掌握算法 师：那你能列式计算出这一小组的人数吗？ 生列式计算（这里要突出算法多样化，每种算式都要说清怎样想的） 7、你说我说 同桌之间互相说说式子的含义。 8、位置练习。 巩固练习 把例1改成练习题让学生进行练习。 课本110页第1题。 课本110页第2题。 脑筋急转弯：看电影：两位妈妈和两位女儿一同去看电影，可是她们只买了3张票，便顺利地进了电影院，这是为什么？ 5、三（5）班一个小组参加语文、数学课外小组各4人，猜猜看，这个小组参加语文、数学课外小组的总人数可能是多少人？为什么？这个小组参加语文、数学课外小组总人数最多可能有几人？最少可能有几人？