初中英语人教版七年级下册Uint 9 What does he look like.docVIP

Unit9 What does he look like? 教案 Section A 2a- 2d, 3c 设计说明：本课时重点是让学生继续深入学习如何描述他人的外貌，学会使用选择问句，进一步提高学生的口语交际能力，所以本课时可以运用情景教学法和交际法来完成教学任务。在进行听力和对话的学习时，尽可能地创设真实的情景，让学生更好的融入到语言的学习中。本课时的话题更贴近生活实际，运用交际法和小组合作学习的方式能让学生在真实的情景中掌握描述外貌的句型；在课堂中开展小组表演、游戏等多种活动，为学生提供更多的合作交流空间和时间，进行探究性学习。 教学目标： 知识目标： 掌握单词及短语 ：medium, cinema, a little go to movies, (2) 掌握句型：运用What do/does … look like?句型和选择疑问句谈论人物的外貌。 2、能力目标： （1）提高听、读能力。 （2）能概括人物的外貌特征并根据特征判断出某个人物。 （3）能抓住人物的主要特征来描述人物的外貌。 3、情感目标： （1）教育学生要多发现别人的优点，学会赞美别人。 （2）懂得不要以貌取人。 重点难点 重点： 掌握本课时词汇和选择疑问句的用法，并熟练掌握描述人物外貌的方法。 难点： 熟练掌握描述外貌特征的方法并成功地根据特征判断出某一人物。 教学准备： 录音机、磁带、多媒体课件。 教学过程 Step1 Warming up Leading in Greet each other. Talk freely to revise the words and expressions that we learned last class? For example : T: What does s1 look like? S: She has long hair. T: look at the picture. Ask some questions. Step2. Listening . 1. T: I have three good friends. They’re David. Sally and Peter. Do you want to know what they look like? Please listen carefully and answer these questions 2. Listen again. Fill in the chart. 3. Listen again and follow the recorder to read and role-play the conversation. Step3.Pairwork Student A looks at the chart in 2b .Student B asks Student A questions about one of the people For example: T: What does David look like? S1: He is tall and heavy .He has curly hair. S2: What does Sally look like? Step4. Let’s play a game. Four students in a group, four students talk about the sentences to describe anyone in the class. One read in the class, the ones guess who he is . (设计意图)设计此活动的目的是上学生灵活运用所学语言知识训练说的能力，并且通过小组合作学习培养交际能力、与人相处的能力及合作意识。 Step5 .Role-play the conversation. Listen and fill in the blanks . Read the conversation .Then answer the questions. Read the conversation together. Step6. Writing Four students in a group describe your favorite actor or actress. (设计意图) 通过小组活动练习提高学生的写作能力。 Step7. Do the exercise Step8.Homework 总结所学过的描述人物长相的词汇，用英语写出来。 编写三个小对话来描述一下你的家庭成员（爷爷/奶奶；爸爸/妈妈；哥哥/妹妹）。 板书设计 Unit 9