小学数学人教2011课标版三年级长方形的周长 教学设计.docVIP

PAGE 长方形周长的计算 潮州市湘桥区意溪镇西都小学 林淑华 教学目标 1．知识目标：使学生在掌握长方形特征的基础上，理解周长的意义。 2．能力目标：掌握长方形周长的计算方法，能够正确地计算长方形的周长。 3．情感目标：通过实际操作，激发学生学习的兴趣，培养学生观察和独立思考的习惯。 教学重点 教学长方形周长的计算方法。 教学难点 长方形周长计算方法的推导。 教学教具 钉子板、绳子、尺子。 教学过程 一、复习准备 1．拿出准备好的几何图形，平放桌上，把长方形挑出、放在一边。(观察) 提问：（1）长方形的四条边有什么特点？(相对的两条边相等) （2）相邻的两条边有什么不同？(一条边长，一条边较短) 二、学习新课 1．引入：同学们对长方形的特征掌握得很好，这节课，我们继续学习有关长方形的知识，通过学习，理解长方形周长的意义，掌握长方形周长的计算方法，并能正确地进行计算。(板书课题：长方形周长的计算) 2．动手操作，理解长方形的周长。 出示图形：，提问：什么叫做图形的周长呢？ 演示并讲解：（1）围成封闭图形一周的长度,叫做这个图形的周长。 （2）以此类推，围成长方形一周的长度,就是长方形的周长。 3.出示生活中的物品，请同学们指出暗含在下面物体中的长方形的周长。 出示钉子板上的长方形，再请一位同学指一指钉子板上的长方形的周长。 提问：你能知道这个长方形的周长是多少吗？ （把围成这个长方形的线取下来测量，测得长度是14厘米。） 用课件再次演示测量及解法一。 设疑：比较小的长方形，要知道它的周长是多少，可以用量的办法，如果要想知道大的长方形土地的周长是多少，用量的办法就不行了。那我们应该怎么办呢？ 理解长方形的长和宽，探究长方形周长的计算公式。 请同学们摸一摸长方形的一组长边，再摸一摸长方形的一组短边。 教师归纳出：长方形较长的一组对边叫做长方形的长，较短的一组对边叫做长方形的宽。 请同学们在自己的长方形纸片上标出长和宽。 请同学们想一想，我们能不能根据它的长和宽计算出它的周长是多少呢？ 展示解法二和解法三。 6.小组讨论：这三种解方法对吗？为什么？哪种算法比较简便？ 7.反馈归纳： 以上三种解法都正确。第一种是四条边长连加的和，第二种方法是：用两个长的和加上两个宽的和。第三种方法是用两个长加宽的和来求周长。第三种方法运用了长方形对边相等的特点，因此比较简便。长方形的周长就是两个长与两个宽的和，所以： 长方形的周长 = 长＋长＋宽＋宽=（长＋宽）×2 三、课堂练习 1．算出下面长方形的周长。 2.一个长方形花坛的长是5米，宽是3米。这个花坛的周长是多少米？ 3．量出下表中物体表面的长和宽，并计算出他们的周长。 总结 学习了这节课，你收获了什么? 布置作业 预习正方形的周长计算方法 完成课本P87 1、2 板书设计 长方形的周长 长方形的周长：围成长方形一周的长度,就是长方形的周长。 长方形的周长 = （长＋宽）×2