中班教案送菜忙.docx

中班教案送菜忙 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 中班教案送菜忙 篇一：中班健康《送菜忙》 中班健康《送菜忙》 中班健康《送菜忙》 活动目标： 1.在情景化的游戏中，体验“送菜”的快乐。 2.培养幼儿动作的敏捷性，以及手脚协调一致的能力。 活动准备： 教具准备：蔬菜玩具若干、场景布置、三个大篮子、红、绿灯。 经验准备：幼儿对蔬菜有一定的知识。 活动过程： 一、开始部分 带领幼儿开汽车进入场地。 教师出示红、绿灯：问小朋友看，这是什么？现在小朋友边听歌曲边跟老师做红、绿灯的游戏，好吗？老师是交通警察，你们是小司机，老师举起红灯，你们就要马上刹车，停下来。我举绿灯，你们就可以开车。小朋友听清楚了吗？那我们就开车出发吧！ （幼儿可以随意在圆圈上随意小跑，教师要纠正幼儿的而一些小跑的姿势） 二、基本部分 游戏“送菜忙” 1.师：刚才我接到小猫菜市场打来的电话，她要请我们小朋友帮忙送些蔬菜过去，小朋友看，去菜市场要经过一条小路（梅花桩搭的小路），走时要小心别掉进小池塘里去了，小路的那边还有一条小沟（用画笔画的长线）小朋友们要跨过小沟，才能到达然后拿好一个蔬菜再按原路返回，送到这边的菜蓝里看看哪一组送的又多又快！ 2.教师示范游戏。 3.请个别幼儿示范游戏。 教师小结：蔬菜送玩了。我们来问问小猫哪一组送的多。检验送菜情况！小猫说：“谢谢小朋友，我要给你们送的多的那一组每人送一个小礼物。” 幼儿说：“谢谢小猫”！ 4.游戏萝卜回来了。 幼儿围成圆圈，有一名幼儿拿着萝卜在圈外跑，然后就萝卜放到一个幼儿背后，该幼儿发现后，立即捡起萝卜再跑，悄悄的放置在别的小朋友的背后。 三、结束部分(放松活动) 1.小朋友们帮小猫菜市场送了那么多的菜，也累了，我们来放松放松，教师带领幼儿做放松动作，一二三，拍拍肩，三四五，扭一扭，五六七，拍拍膝，七八九，走一走。 2.小朋友们忙了一天了，回家去吃东西吧！带领幼儿开车进活动室。中班音乐教案 太阳喜欢颜色 篇二：中班教案 篇三：幼儿园建构式课程中班(上)主题四活动预设 幼儿园《建构式课程》中班（上）主题四活动预设 设计者：平湖市第一幼儿园中班年级组全体教师 2005 年 11月14日 ~ 11月25日 第12~13周 备注：两教时的活动应尽量考虑由一个老师执教，以便及时把握孩子状况，并调整预案。 家 园 共 育 ? 经常带幼儿到菜市场买菜，帮助幼儿认识和了解蔬菜。 ? 在家中多让孩子帮 菜的兴趣，喜欢吃蔬菜。 ? 与孩子共同进餐，告诉孩子蔬菜的名称和对人体的益处，注意培养孩子荤蔬搭配的 良好饮食习惯。 平湖市第一幼儿园中班活动计划 篇四：中班科学活动教案 中班科学活动教案：比较物体的粗细厚薄 一、教育目标 1．会运用感官比较两个以上物体的粗细、厚薄 2．知道物体的粗细、厚薄是相对的。 二、重点和难点 1．重点：物体量差异的相对性。 2．难点：词与概念的匹配。物体量差异的相对性。 三、材料及环境创设 教具：厚薄不同的书、纸、布若干。粗细不同的毛线、小棒、笔若干。 学具：每个幼儿一份厚薄不同的纸、布。粗细不同的毛线、小棒笔。每个幼儿的物品不必完全相同，以便交换使用。彩色的篮子若干只。数学角内放粗细、厚薄不同的物品和分类盒。（分类盒上用形象的图画表示物体的粗细、厚薄。） 四、活动流程 分类—指认—命名—分类 1．通过分类活动使幼儿积累有关粗细、厚薄的感性经验。 （1）在来园活动区域活动时让幼儿用数学角里的材料进行分类活动。教师可通过提问了解幼儿的分类水平，如：“为什么把这支笔放在这个盒子里？”等。 （2）该分类活动是个别进行的，教师应尽可能了解每个幼儿的操作情况。 2．通过指认活动帮助幼儿在词和有关概念之间建立联系。 （1）幼儿每人一份粗细、厚薄不同的物品。 （2）听指令取出相应的物品。如“找出一张厚的纸。”“把粗的 毛线举起来。”指令可由教师发出，也可让幼儿发指令，以提高幼儿活动的兴趣，并向命名过渡。 （3）要求幼儿说出完成指令的方法（即采用什么方法比较出物体的粗细、厚薄的）。 3．通过命名活动使幼儿完成概念与词的匹配。 （1）让幼儿说出教师出示的物体的粗细、厚薄。 （2）让幼儿按指令介绍自己盒子里的物品的特征。如：“请说说你盒子两根小棒的不同”。 4．通过分类活动让幼儿体验物体量差异的相对性。 （1）让幼儿根据语言标记分类。如：“请把粗的小棒放在红的篮子里。” （2）向幼儿展示分类结果，让幼儿思考分得对不对。 5．通过讨论使幼儿理解物体的粗细、厚薄是相比较而言的。 （1）检查分类结果。如：“红篮子里的小棒是否都是粗的？” （2）讨论：为什么大家都把自己盒子里粗的小棒放进去，现在却是有的粗有的细。 6．通过变化粗细、厚薄的操作活动让幼儿进一步理解物体量差异的相对性。 （