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中班数学教案4的分解与组成 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 中班数学教案4的分解与组成 篇一：4的组成和分解教案 数学活动：学习4的分解组成 活动目标：初步学会4的分解组成。 活动准备： 1、 小兔2只、红苹果4只、幼儿操作材料： 2、 小石子、原片若干、幼儿用纸、铅笔 活动过程： 一、 出示口算卡片，复习2、3的加减法。 2+1= 3-1=1+1=3-1= 1+2= 二、 学习4的分解组成 1、教师出示4个红苹果：“请幼儿将他们分给两只小兔吃，可以怎么分？”请幼儿口述，教师演示。 教师小结：分给小白兔2只，分给小灰兔2只，4只分成了2只2只，2只和2只合起来是4只。教师记录在黑板上： ⊙⊙⊙⊙（表示苹果 ） ●●●● 4 ∧→ ∧→∧ ⊙⊙ ⊙⊙●● ●●2 2 2、请幼儿用语言表达出来，4可以分成2和2，2和2合起来是4。 3、师：“还可以怎样分呢？”幼儿口述。教师演示，4只苹果分成3只和1只，3只和1只合起来是4只，幼儿用数字、点、分合符号来记录这种分合方式 ⊙⊙⊙⊙（表示苹果 ）●●●● 4 ∧→ ∧→ ∧ ⊙⊙⊙ ⊙●●● ● 31 4、用同样方法分出另外一中分合式，并作好记录。 5、集体念一遍分合式 4 4 （） 4 4 ∧∧ ∧ ∧ ∧ （） 13 （） 2 2 （） 2 3 （） 6、请个别幼儿来念 三、幼儿操作活动 1、每人取4个正反不同颜色的圆片，撒下，按正反颜色不同在4的分合符号的作业单上作4的分合记录。 2、每人取4颗小石子，分别拿在两只手上，告诉朋友一只手上的石子 数量，请幼儿猜另一只手上的石子数。 四、幼儿作业，教师巡回指导。 44 44 ∧∧ ∧ ∧ ∧ 3 （）（） 1（） 2 1 （）3 （） ○○○○○○○○ ○○○○ ○○○○ ∧ ∧ ∧ ∧ ○○ ( ) ○○○ ( )○ （） （） ○ 目标：在实物操作的基础上，了解4的分解组合。 初步学习有顺序的分合一个数。 准备：每个幼儿4条小鱼，两个鱼缸，13数字卡片每人一份。画有分合号的纸条每人一张。 过程：一、讲述问题情境，引起幼儿对数字的分解组合的兴趣。 小兔家里有两个鱼缸，小兔子买回来四条金鱼，要把四条鱼分开养在两个鱼缸里有几种分法？ 二、解决问题，了解4的分解组合。 1、幼儿每人四条小鱼，两个鱼缸。边分边画圆圈记录。 2、幼儿操作完后，请几个幼儿分别讲述自己是怎样分的，有几种分法。并把幼儿的分法记录在黑板上，教师有意识的选取两种分法，即按顺序分和无序分。 三、发现问题，学习有顺序的分合一个数。 1、引导幼儿观察讨论：哪种分法好，容易看得清楚，记着方便，不容易漏掉，为什么？ 2、教师小结：按顺序分，一边的数越来越大每次多一个，另一边的数越来越小，每次少一个。分出来的两个数合起来总数不变，都是4。 3、幼儿操作练习：按顺序分合一个数，然后再在有分合号的纸条上用数字进行记录。 四、游戏：出手指对数。[有意识按顺序出]小朋友我问你:4可以分成1和几幼儿郭老师我告诉你4可以分成1和3 五、游戏“我的伙伴在哪里”听音乐做游戏。 请幼儿自由选择数字[或实物卡片]拿在手里,随音乐自由表演,音乐停止,根据卡片上的数字找到另一个数字卡片,要求两人卡片上的数字合在一起是4.可以自由交换卡片重新进行游戏. 篇二：中班数学教案：5的组成和分解 中班数学教案：5的组成和分解 活动目标： 1、让幼儿感知数字的组成和分解，了解数与数之间存在一定的逻辑关系。 2、能学会5的多种分法。 3、培养幼儿参与数学活动的兴趣，并能从其中得到快乐。活动重难点： 能通过观察、分析一个数多种分法，掌握4的组成。 活动准备： 师：小兔子（2个 一个小白兔 一个小灰兔） 萝卜（5个） 幼：笔 记录卡 数字卡（每人一张）纸片每人5张 活动过程： 一：情境创设，学习5的组成与分解。 导入： 1、师：小朋友们，看看符老师帮你们请来了谁到我们班来做客？ 2、出示小兔子。 丰收的秋天到了，农民伯伯扒了许多的萝卜，我们来数数有几个？ 3、师出示萝卜并一个一个贴在黑板中间。（观察萝卜的形状的大小、颜色）提问：有几个萝卜？用数字谁来表示？ 4、教师：农民伯伯要把5个萝卜分给两只小兔子吃，这可给农民伯伯给难住了，小朋友你们有什么好的办法来帮助农民伯伯？我知道小朋友们很聪明，但 是先不急着帮农民伯伯解决问题，先思考一下，然后老师把5张小纸片发给小朋友，你们来操作一下怎么分，到时候呢，老师请小朋友来回答，看谁分得又好又多，看谁是我们班最聪明的孩子？ 2、幼儿操作5分钟 3、复习3和4的组成和分解。师：以前的课上啊，我记得我和小朋友一起学习了3、4的组成和分解，可是现在老师忘记了，谁来告诉老师怎么分得呢，假如你有三个胡萝卜，要分给两