中班鞋匠之舞教案.docx

中班鞋匠之舞教案 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 中班鞋匠之舞教案 篇一：中班音乐鞋匠之舞 中班音乐韵律活动教案：《鞋匠之舞》 一 活动目标 1能够大胆创编修鞋时相应的动作 2能用简单的肢体动作表现音乐的基本节奏 3喜欢参与自由结伴音乐游戏 二 活动准备 PPT 音乐 孔雀头饰20个 鞋匠头饰20个 兔子舞音乐 三 活动过程 （一）故事导入 教师讲述故事，幼儿倾听 师：森林里住着一只爱美的孔雀，有一天，孔雀接到了一个通知，邀请它去参加一场舞会。孔雀平时最乐意参加舞会了，为了参加这次舞会，它准备了最漂亮的衣服和鞋子。在去舞会的路上，孔雀不小心摔倒了，这时发现，它的鞋跟掉下来了，孔雀伤心地哭了起来……师：孔雀为什么伤心的哭了起来？ 幼：它的鞋跟掉了 师：谁能帮它想想办法？ 幼：再买一双…… 师：孔雀很喜欢这双鞋，它不想把鞋扔掉，还能有什么办法？师：对，我们可以找鞋匠修一修。 （二）了解修鞋的步骤并跟音乐做相应动作 1幼儿完整欣赏音乐 师：老师这有一首关于鞋匠的音乐，我们一起来听听，鞋匠是怎么修鞋的？（播放音乐） 师：音乐好听吗？你听到鞋匠是怎么修鞋的？ 2分段创编动作 （1）创编第一段音乐 师：我们一起来看看，鞋匠是怎么修鞋的？（出示胶水） 师：为什么用胶水呢， 幼：把鞋跟粘上去 师：把胶水挤上去，我们要摸一摸，可以怎么摸呢？ 师幼跟着第一段音乐做抹胶水动作，教师并跟着音乐说出拿出胶水来 （2）创编第二段音乐 师：为了让胶水能够粘的更牢固，我们可以用小锤子怎么样？ 幼：锤一锤 师：怎么锤呢？ 师幼跟着第二段音乐做锤一锤的动作 （3）创编第三段音乐 师：为了使鞋更牢固还有什么办法？ 幼：缝一缝 师:对，用专门缝鞋的工具缝一缝，怎么缝呢？ 师幼跟着第三段音乐做缝鞋的动作 （4）跟音乐完整做一遍 师：请小朋友手拿一直鞋，我们来扮演鞋匠，一起跟着音乐来修鞋吧 三角色扮演游戏 师：接下来，我们一起来玩角色扮演游戏，这个游戏一共两个角色，一个角色是鞋匠，另一个角色是孔雀，你想扮演什么角色，就带上相应的头饰。请扮演鞋匠的小朋友带上头饰后做到第一排椅子上，请扮演孔雀的小朋友带上头饰找一位鞋匠，让鞋匠帮你修鞋，当音乐想起来时，小孔雀们做拍手的动作好吗？ 活动结束：孔雀们，你们的鞋修好了吗，我们一起邀请修鞋匠也去参加舞会，好吗？全体幼儿跳兔子舞。 篇二：中班奥尔夫音乐教案：《鞋匠之舞》 中班奥尔夫音乐教案：《鞋匠之舞》 活动目的： 1、通过元素性的节奏/律动/游戏等体会角色游戏的乐趣。 2、通过图示体会音乐的曲式结构。 3、培养幼儿模仿能力、想象能力，节奏感等。 活动准备：道具（鞋匠的包）；音乐《鞋匠之舞》、《玩具兵进行曲》；黑板、粉笔。 活动过程： 1、律动《玩具兵进行曲》A教师带领幼儿跟随音乐节奏，变换动作行进。例如：拍手、拍肩、拍腿、跺脚等。体会运用身体乐器的乐趣。B教师提醒幼儿模仿自己喜欢的玩具，边表演边行进。 2、欣赏音乐《鞋匠之舞》，老师模仿鞋匠，跟音乐节奏做缝和捶的动作。 3、引导幼儿画图并通过图示体会音乐的曲式结构：A-B-B’。看图示跟音乐做动作，体会A缝的动作及节奏；体会B和B’的节奏区别。 4、幼儿扮演鞋匠练习动作，启发幼儿在捶的动作时的创编，例如：不同方位的捶。 5、分角色游戏：一半的幼儿扮演鞋匠，一半的幼儿扮演顾客。提出要求，鞋匠要利用各种语言或方法招揽顾客。顾客在A 时找鞋匠修鞋，B时伸出脚，跟着音乐节拍做出得意或满意或不满意的表情。一个乐句结束时换脚。B’结束要付钱。第二次A 开始再换一位鞋匠修鞋。 6、小朋友交换角色，创编不同的修鞋方法，再次游戏。 7、教师和小朋友一起做活动小结。 8、听音乐开火车律动，离开活动室。 篇三：鞋匠之舞教案 中班音乐活动：鞋匠之舞 设计意图： 这是一首通过ABB曲式结构来体现鞋匠劳动的曲子，节奏明朗清晰，整首曲子分成四个平行的ABB小句式，唯有节奏和旋律，却呈现出一幅鞋匠忙碌的为顾客服务的景象，留给孩子们一个极富想象的空间。其中每个小句式的B与B之间的节奏类型是不一样的，初听是差不多的音乐旋律，却藏着很多的节奏和乐器的细微变化。在指导幼儿学习活动时，我就意识的引导幼儿发现这些微妙的变化，鼓励幼儿想象在不同的音乐节奏里鞋匠用不同方位的修鞋动作来辨别，并且根据平行的四个小乐句，创造性的运用身体的动作表现鞋匠的不同动作，培养幼儿的模仿能力、想象能力，节奏感等。 活动目标： 1.感受乐曲节奏的变化，能用简单的肢体动作表现音乐的基本节奏 2.进行初步的合作表演，体验和大家一起游戏的乐趣。 活动准备 鞋匠图片、音乐 活动过程 一、创设情境，初步了解修鞋匠的修鞋过程 1.昨天我遇到了一件倒霉的事情，我不小心把我最喜欢的鞋子给弄换了，我很伤心，怎么办呢