中班对称图形教案.docx

中班对称图形教案 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 中班对称图形教案 篇一：对称图形教案. 《对 称 图 形》 五里亭第一小学 华琳 教学内容： 人教版义务教育课程标准实验教科书第三册第68页。 教学目标： 1．初步认识对称图形的基本特征，并能画出对称轴。 2．培养学生的动手操作能力，让他们在操作中探索发现。 3．培养学生认识，发现，探索美的能力，提高审美意识。 教学重难点： 能够辨认对称图形，并能画出对称轴。 教具与学具：教师：课件，各种对称图形，彩色剪纸。学生：剪刀，直尺。 教学过程： 一、初步认识对称图形 师：今天的数学课老师给大家带来了几个有趣的朋友，它们很顽皮，把自己藏起来只露出身体的一半，想请你们猜一猜它们是谁？你们愿意吗？ （课件出示：半边蜻蜓，树叶，蝴蝶，脸谱。） 师：你们真厉害，全都猜对了！请小朋友们仔细观察这些图形，想一想它们的外形有什么共同的特点呢？（让学生思考再引导）小朋友请看，老师在这些图形的中间分别画了一条直线，它们的两边怎样？ 生：两边一样。 师：小朋友们真聪明，一眼就看出了这些图形的两边一样。那像这样两边一样的图形是什么图形呢？这就是我们这节课要一起探讨的问题。 二、活动探究掌握对称图形 师：今天老师不仅给大家介绍新朋友，还给小朋友们带来了一些礼物，它们就放在桌面上，请小朋友们动手折一折老师送给你的小图形，互相说说你们发现了什么？ （拿出学具：长方形，蝴蝶，青蛙，圆形，） （1）小组探究，合作学习。 （2）汇报。 师：动小手折图形，你发现了什么？ 生1两边一样。 师：你怎么知道两边是一样的呢？ 生1：折。 师：折？这个办法听起来很不错。到底怎样折呢？你能不能折给大家看一看。为了小朋友能看清楚，你来折老师的大蝴蝶，你们可要仔细地观察哟！ 师：（生1示范） 师：这就是对折。你真聪明，把掌声送给他！ （板书：对折） 师：谁还想折一折其它的图形？ 师：你折的是什么？ 生2：青蛙。（上下对称图形）。 师：你是怎样折的？ 生2： 师：这也是对折。对折后，你发现了什么？ 生2：两边一样。 师：你真厉害呀！了不起！ 师：（用手比划对折后的青蛙)。通过对折我们知道了这些图形的两边都是？（生：一样的。）图形两边的大小一样吗？（生：一样）形状一样吗？（生：一样） 师：对，图形的两边大小，形状都完全一样。完全一样我们就说它是完全重合。 （板书：完全重合） 师：像这样对折后两边能完全重合的图形叫对称图形。 （板书：两边 对称图形） 师：这节课我们学习的就是对称图形。 （板书课题：对称图形） 师：那刚才我们认识的这四位朋友它们是对称图形吗？我们一起来看一看吧。 （电脑展示：蜻蜓，树叶，蝴蝶，脸谱对折重合） 师：它们是对称图形吗？（是）说说为什么是？ 生1：对折后它们两边都完全重合了，所以它们也是对称图形。 生2：重复 三、认识对称轴 师：接下来请同学们继续观察老师手中的这只青蛙。老师将它打开，你们有没有发现中间有一条？（生：线）这条线就是对折后留下的折痕，这条折痕就是这个对称图形的对称轴。 师：那对称轴怎样画呢？沿着折痕画下来，咱们用尺子来画。对称轴是直的，要用虚线表示。请小朋友们仔细看哟！ （师示范画对称轴） 师：下面请小朋友们找找自己手里拿的对称图形的对称轴在哪里，自己也动手画一画吧！ （学生动手给手中的对称图形画对称轴） 师：谁愿意上来指一指，你的对称图形的对称轴在哪里？ （1）生1指蝴蝶 师：蝴蝶的对称轴在哪里？（生指） 师：你们看她画对了吗？ 师：蝴蝶有几条对称轴？ 生：一条。 （2）生2指长方形 师：谁来指指长方形的对称轴 师：你是怎样折的？对称轴是？生：这条。 师：你还有和他不一样的对称轴吗？生：有,我是这么折的，这条是对称轴。 师：那长方形一共有几条对称轴？生：两条。 师：你真棒，老师佩服你！表扬他！ （3）生3指圆 师：谁愿意指一指圆的对称轴？ 师：先折一折，圆的对称轴是？生：这条。 师：圆还有别的对称轴吗？ 生：没有了。 师：老师呀告诉你们圆还有很多的对称轴。你们看，老师斜着折，这一条是对称轴，再折，还可以折，我可以不停的继续往下折。小朋友们看，这些折痕都是圆的对称轴。是不是很多呀？（生：是）对，圆有很多条对称轴。 师：通过刚才的活动我们发现对称图形的对称轴有的是一条，有的两条，还有的 是很多条。（贴图形） 四．判断练习：想挑战吗？ 师：我发现我们班的小朋友真热爱学习，这节课学得可真认真，让老师忍不住想和你们进行一场挑战。你们敢接受我的挑战吗？（生：敢）那好，老师出示图形请你们判断，如果它是对称图形请你回答“是”并做手势，如果不是对称图形请你回答“不是”并做手势。听明白了吗？好，挑战开始！ （学生判断图形） 师：太棒了，大家都答对了！下面我宣布；你们挑战成