小学快速跑教案教学手段.docx

小学快速跑教案教学手段 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 小学快速跑教案教学手段 篇一：50米快速跑教案设计小学体育 50米快速跑教学设计 学校：杨村中心小学 年级：六年级 执教人：曹志斌 一、指导思想： 本节课以体育课程标准突出了“健康第一”的指导思想，并将这一思想贯穿到整个教育教学之中。本课设计了以游戏贯穿于教学中，旨在让学生在“游戏中练，游戏中表现，游戏中指导，游戏中提高”，寓教育、教学于游戏之中，关注学生的跑步姿势，从而养成良好的体育锻炼的习惯，为学生终身体育锻炼打下坚实的基础。 二、教材分析： 50米快速跑是小学六年级田径教学的主要教材，是以最快的速度跑完规定距离的运动，发展速度素质的教学内容，不仅要在最短的时间内发挥出最高速度，而且还要维持这种速度一直跑到终点。学习快速跑重点是发展学生的快速跑能力，通过快速跑练习不仅可以提高学生快速反应的能力，而且可以培养学生勇往直前、拼搏向上、互爱互助、团结合作的精神本。 三、学情分析： 本课的教学对象是六年级学生，他们好动，组织纪律性欠缺，不太爱与他人合作。身体素质与活动能力普遍较弱、运动技术与技能较差。但可塑性大，学习动作快，喜欢竞争，好胜心强，勇于表现。 四、教学目标： 1、认知目标：学生知道正确的途中跑姿势。 2、技能目标：学生在途中跑时，能做到头正、肩放松、屈臂前后自然摆动；发展学生速度、灵敏、协调等身体素质。 3、情感目标：学生在学习快速跑时刻苦认真，同学间能互相关心，互相学习；同时树立自尊自信，提高与他人合作的意识。 五、本课的重难点： 重点：发展快速跑能力。 难点：途中跑时不耸肩，上体摇晃和后仰、前倾不要过大。 六、教学方法： 本课的教学指导思想主要采用教师讲解指导，学生反复练习的教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，做到身心结合，努力达到教学目标。全课的教学手段，运用了游戏参与法，讲解示范法，分组练习法，指导纠正错误法，在有限的时间和场地增加学生的练习效果。用游戏比赛法引起了学生学习的兴趣，将教学内容渗入到游戏中，使学生乐于参与、爱于参与、易于参与到游戏中，无形间达到教学的初步目的。 七、教学过程： 情境导入： 教师活动：1、体育委员整队， 向老师报告人数。 2、师生相互问好。 3老师宣布本课，主要内容和任务。 4、绕场地小跑一圈。 5、徒手操；伸展运动 、 体侧运动 、 俯背运动、 踢腿运动、侧压腿、前 压腿、弓箭步交换跳 （4个8拍） 6.教师组织游戏换物接力跑,讲解游戏的放方法和规则. 7.请同学布置场地和控制赛跑的距离. 8.邀请一组同学一起完成一次游戏. 9.教师组织进行游戏. 10.进行小结,指出存在的错误好继续进行游戏. 学生活动：1.认真的听教师对游戏的方法和规则的讲解. 2.布置好场地让自己在自己能力范围内愉快的完成游戏. 3.进行游戏时尽自己最大的能力与同伴完成游戏. 4.在游戏中要及时的纠正存在的错误. 5、队列如图示 ××××××××× ××××××××× 〇〇〇〇〇〇〇〇〇 〇〇〇〇〇〇〇〇〇 ▲ 6、学生往返跑示意图 组 织： 以四列横队完成游戏. 合作探究、掌握技能 教师活动：1.教师组织学生做一些准备活动。原地的摆臂和行进见、间的高抬腿 练习。并组织两人一组进行原地的高抬腿跑。看谁做的动作好。 2.组织30米的放松跑让同学体会正确的动作。 3.进行的快速跑，在跑的过程中要坚持正确的动作。学生活动：1.认真的作好准备活动让自己进入最佳的奔跑状态。 2.在放松跑的过程中体会正确动作所带来的奔跑快感。 3.尽力的完成50米快速练习。 组 织：四路纵队。 放松练习 教师活动：组织学生自己想一种以上的放松自己的方法。并组织练习 学生活动：按照自己想的放松方法进行练习。 课后小结： 1.在做换物赛跑的时候要注意把小组的实力尽量分配均匀.要让同学在愉快的气氛中进行游戏. 2.在进行50米快跑的练习中要注意辅助练习动作的正确性. 3.注意及时的纠正学生的摆臂动作 . 篇二：快速跑教案 快 速 跑 教 学 设 计 一、指导思想： 本课以“健康第一”的指导思想为基础，以《体育与健康课程标准》为依据，遵循水平的运动技能领域为目标以发展学生的协调性和灵敏性为主教材，根据学生心理、生理特点，以“民主、合作、创新”为主导，培养学生自我发展的个性。充分注意学生的主体地位，建立“民主、平等、参与”的教学氛围。激发学生的学习积极性，充分发挥团体合作精神，增进同学之间的合作意识，提高学生思维能力和解决问题的能力。让低段的学生了解到跑技术特点和要求，充分的展示自己得到锻炼和成长。 二、教学任务： 1、慢、快结合跑让学生体会到快速跑 2、游戏：“我的尾巴我做主” 三、教学目标： 1.通过各种跑的练习使学生