小学数学人教2011课标版二年级《进位加法》教学设计.docVIP

《进位加法》的教学设计???教学目标 ?1.通过学生的摆小棒活动中，自主探索发现１００以内两位数加两位数进位加法的计算方法。 2.能选择合理的算法，比较熟练地进行计算。 3.能运用 HYPERLINK / \t /suxue/_blank 数学知识尝试解决问题。?教学重点?让学生自主探索， HYPERLINK / \t /suxue/_blank 总结出进位加法的计算方法。 ??教学难点?使学生理解并掌握进位的方法。 ??教学准备? 多媒体 HYPERLINK / \t /suxue/_blank 课件、小棒、情境图。?教学过程?一、问题情境 师：同学们，今天咱们继续参观博物馆好吗？ 教材第14页情境图。 师：求“二（1）班和二（3）班一共多少名学生？”，该怎样列式呢？ 学生回答，教师板书：35+37= 二、合作交流，掌握算法 1、教学例3：怎样计算35+37= 师：同学们能自己尝试计算吗？用自己喜欢的方法。 独立思考，小组讨论交流。　　 2、汇报各自的计算方法。 学生：（1）口算：35+30=65? 65+7=72 ???? （2）用小棒摆一摆。 ???? （3）用竖式计算。 3、教师重点指导用竖式计算的方法?3?? 5　?????????? 3??? 5 ???? + 3 1 7　?? →??? + 3 1? 7? ?????????? 2???????????? 7??? 2 教师说明：个位上5加7得12，向十位进1，个位写2。 强调：竖式书写时相同数位要对齐。计算时从个位加起，个位相加满十，向十位进1。十位上的数字相加时，不要忘记加上进上来的1。 做一做： ????? 56+37=????????? 46+24=???????? 29+5= ????? 5? 6???????????? 4? 6???????? （??? ） ??? + 3? 7????????? +? 2? 4??????? +（??? ） ???? （??? ）??????? （??? ）?????? （??? ） 三、巩固练习：教材15页4、5、6题。 四、小结。这节课我们学会了用竖式计算两位数加两位数的进位加法，知道了竖式计算时相同数位要对齐，个位相加满十，向十位进1） 板书设计： ????????????????? 两位数加两位数（进位加） 二（1）班和二（3）班一共多少名学生？ ?????????????????? 35+37=72（名） ???????????????? 3?? 5　???????????? 3??? 5 ?????????????? + 3 1 7　? →?????? + 3 1? 7? ???????????????????? 2?????????????? 7??? 2 ???????? 相同数位要对齐，个位相加满十，向十位进1 ??