信息技术能力物理培训感言.docx

信息技术能力物理培训感言 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 信息技术能力物理培训感言 篇一：通过参加这次信息技术应用能力提升培训 通过参加这次信息技术应用能力提升培训，我更加清晰的认识到掌握娴熟的信息技术应用能力是一个现代教师必须具备的业务能力，应用多媒体计算机和网络技术进行来辅助教学是很有必要的，有着很强的现实意义和深远的人生意义。对学生以后的学习、生活和工作都是具有前瞻性的引领作用。总之，参加这次培训，我受益匪浅。 把信息技术和物理教学有机整合，可以切实提高物理课堂的实效性，因为运用多媒体辅助教学可以很好的激发学生的学习兴趣；有利于创设情境，升华拓展教学；能够增大教学容量，提高学生的动手操作能力等等。 再如，在实验课时候，可以视频展示一些学校无法完成的实验；在讲授为主的物理教学中，应用电子白板的资源库，可以创设情境，增加兴趣；应用书写功能，可以自主互动，注重生成；应用探照灯放大镜功能，可以突出重点，关注难点；应用记忆回放功能，可以回顾重温，课堂小结。只有这样才能做到全面提高学生整体素质。 通过这次学习，使我对今后的教育教学工作有了一个全新的认识：作为一个教师，信息技术能力的应用，不能只是停留在ppt课件的制作和应用上。使我认识到做为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术———微课程的设计与制作、翻转课堂的设计，并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中。 为此，在今后的工作中，我要坚持做到以下几点： 1、树立终身学习的理念、不断学习新的教育教学新技术来提高自身的业务能力。 2、努力学习新的教育教学理念和思想，并有意识的运用到教学实践中。 3、教师应具备良好的信息素养。关注时事，关注学生所关注的新动态，合理引导学生运用电脑、手机等来学习。 篇二：高中物理培训心得 篇一：高中物理新课程培训心得体会 高中 物理新课程培训心得体会 参加了在延边教育 学院举行的高中物理新课程视频讲座，对此我深有体会，通过这些天的培训，使我深深的认 识到，现在不再以拥有知识量的多少来衡量一个人素质高低的唯一尺度，关键是创新能力的 提高。我觉得探究教学要利于培养学生独立思考的习惯，能激发学生的创新意识，开发学生 的创新能力，全面提高学生的素质，拓宽学生获取信息的渠道，开展探究教学模式成为物理 教学的必然趋势。以下是我的几点体会与想法： 2．注重物理的思想、 方法和科学精神的教育：改变过去那种仅重视将物理知识系统地归纳为简明扼要的知识体系 的做法，而将物理的思想和方法渗透在知识的形成过程中，挖掘活生生的实例，让学生思考 和领悟物理思想方法的精髓，增强应用科学方法的意识。 3．体现了课程及教 学内容的多样性和选择性:为使教材有利于不同学生的智力潜能开发，且对不同区域具有广泛 的适应性，课程标准提出“普通高中教育仍属于基础教育，应注重全体学生的共同基础，同 时应针对学生的兴趣、发展潜能和今后的职业需求，设计供学生选择的物理课程模块，以满 足学生的不同学习需求”。 4．在课程实施上更 注重自主学习，提倡教学方式多样化。 其中一个很重突出的特点就是开展研究性学习。我们 现在高中物理知识的学习，已经不再仅仅局限再听老师讲课这样的基础上了，更多的需要同 学们自己去探索、研究和动手实验，才能再这一过程中学到知识，更能应用知识。强调知识 的构建过程，注重培养物理实验、科学探究能力；强调基础知识的学习，注重物理核心概念 的建立。强调从生活走进物理，从物理走向社会，注重保护探索兴趣，学习欲望；体现时代 性强调学科渗透，关心科技发展；注重经典物理与近代物理的融合；体现情感态度与价值观 的培养，关注科学?技术?社会观念的渗透。反映选择性综合不同地区课程 资源，考虑农村和城市学生认知特点；精心设计栏目，使教学内容丰富，为教师教学提供了 方便；既重共性，又突出系列特色，为学生发展提供空间。强调可操作性注重继承与发展， 开发教材辅助资源。 5．高中物理课程新 课改最大的困难是：第一，教师的观念要改变；第二，现有的教学资源要改变；第三，教学 制度要改变；第四，教学评价,教学方式,教学内容都要跟随课改的变化。教育的出发点是人， 归宿也是人的发展。“探究式教学”就是从学生出发，做到以人为本，为每个学生提供平等“参 与”的机会，让学生在宽松、民主的环境中体验成功，健康成长。 总之，新课程强调 教师应该把学生的学习当成是一种创新活动，要求教师必须认真去构建创新学习观念，摒弃 传统教学模式中总是强调学生必须从课本、教师那里接受现存的知识的学习观念，推行体现 “自主、合作、探究”理念的以研究性学习为代表的创新学习方式，通过接受、探索、模仿、 体验等方式的应用，使学生在民主、平等、宽松、和谐的学习氛围中满足学习需求，体验学 习兴趣，发展学习个性，实现学习上的