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2019“国培”信息技术培训总结收获 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 2019“国培”信息技术培训总结收获 篇一：2019年信息技术培训心得 2019年信息技术培训心得 思茅七小 卢永珍 参加了“国培计划（2019）”信息技术应用能力提升工程的培训学习，受益匪浅,对于现代信息技术与英语学科整合的理念得到了深刻的认识和理解,也促使了自己在以后的小学英语教育教学过程中积极运用。以下是本次培训的心得体会。 本次培训不但全面，而且细致，有各位专家对信息技术应用能力提升工程的精彩解读、分析，还有教师们的现场示范，有课堂实录，更有各种软件培训实践。“国培”为我们这些在职一线教师提供了良好的学习信息技术应用于教学的机会，同时也向我们提出了新的挑战。学习期间，专家们精彩的讲座对我有了影响和帮助。我进一步体会到信息技术应用于课堂教学的重要性。我知道了信息技术应用能力的提升对于课堂教学的意义。在教学中，利用电子白板多创造互动机会，为学生的学习提供更多的学习资源，以促进学生利用资源进行学习。我们要为学生的积极主动参与学习创造更多的条件和机会。使他们能够通过主动参与、学会学习从而得到发展。培训期间，听了这些案例课，更加直观地让我了解到这次培训的作用与意义。 可以说，此次信息技术应用能力提升培训使我在观念上有了更新。在平时我都停流在基本应用上，然而通过此次培训，才真正的认识到自己在信息技术的运用方面还有许多的不足，在今后的业务提升方面还有大量的知识要学习，只有不断自我更新，补充新识，更新观念，才能从根本上提升专业素养。 随着信息化快速发展，我们教师必须具备的信息素养就是终生学习、不断完善自身的需要，要具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具(网络、电脑等)对信息资源进行有效的收集、加工、组织、运用。这些素质的养成就要求我们不断地学习，才能满足现代化教学的需要。信息素养已经成了终生学习的必备素质之一，如果我们教师没有良好的信息素养，就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的教师。 总之，通过培训学习，使我了解到了信息技术应用能力提升对课堂教学的意义。只有充分提高了信息技术知识水平，在各方面将会有很大的提升。在今后的教学工作中，我会不断学习，不断积累，不断发展，用所学到的教育技术知识更好地应用到教研教改中，从而提高课堂教学效率和教学质量。 篇二：2019年中小学教师信息技术能力提升国培心得体会 最近，我参加2019年甘肃省中小学教师信息技术能力提升培训项目，本项目将利用“个人空间—教师工作坊—研修社区”一体化的网络研修体系和符合能力提升工程要求的教师信息技术应用能力网络测评系统，以“应用技术优化课堂教学”、“应用技术转变学习方式”、“应用信息技术促进专业发展”为主题，采用诊断测评、分段引导、任务驱动的研修模式，推进信息技术与学科融合，推进信息技术与幼儿园五大领域教学内容融合，切实提升参训教师的信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力；并尝试以实施本项目为契机，带动建立校本研修常态化运行机制，逐步形成信息化环境下区域性教师学习共同体。 就参训学员而言，本项目期望通过培训，有效提升参训学员应用信息技术优化课堂教学的能力、利用信息技术支持学生开展自主、合作、探究等学习活动所应具有的能力和专业自主发展的能力。 （1）通过诊断测评，使参训教师能够了解自己的信息化水平，并能从自身工作环境与需求出发，选择恰当的信息技术工具。 （2）通过任务驱动式自主选学，使教师能够将信息技术与课堂教学的各个环节得以融合，提升自己的课堂教学效能。 （3）通过选择性研修，使有条件的教师能够运用信息技术开展教学创新，聚焦学生，促进学生学习方式的转变。 （4）通过自主校本（园本）研修，使教师能够延用研修社区、教师工作坊等信息技术手段、为自己可持续的教师专业发展，创设信息化空间。 这是一次较高水平的教师培训，培训将理念的变革提到一个前所未有的高度，它不光是技术应用能力的提升培训，更是教育教学思想的一次大解放，这次培训，可以说目的是为了打破传统的课堂模式，只要技术能够跟得上，学生可以不在教室听老师讲课，可以在线下学习；只要教学设备如教室等设施跟得上，学生可以没有固定的教室，完全走学，老师固定而班级不固定，或者说没有了班级，学生流动找老师听课，或者在手机、电脑、平板电脑上学习，看老师事先录制的微课视频，或者看其它的有关网上的资料，翻转课堂，完全不受时间、地点的限制，想什么时候学，就什么时候学。这些事前几年对老师来说，是想都不敢想的事情，可是现在看来，这一天的到来，已为时不远了。 从这个意义上来说，今后的老师得有两手真本事：一是先进的教育教学理念。传统的课堂教学模式肯定不能适应未来的教育形势了，要善于