小学数学人教2011课标版二年级《数学广角——搭配（一）》.docVIP

《数学广角——搭配（一）》教学设计 教学内容：人教版二年级上册P97例1及做一做、练习二十四第1题。 教学目标： 1.通过观察、猜测、操作等活动，找出最简单的事物的排列数。 2.使学生经历探索简单事物排列规律的过程。 3.培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识，感受数学与生活的紧密联系。 教学重点： 自主探究，掌握有序排列、巧妙搭配的方法，并用所学知识解决实际生活的问题。 教学难点： 怎样排列可以不重复、不遗漏。理解简单事物搭配中的有序、无序的不同。 教学准备： 课件，数字卡片1、2、3两人一份，课堂作业本，彩笔。 教学过程： 创设情景，导入新课 1.游戏： 从1、2两张数字卡片中抽出两张卡片组成两位数，猜一猜组成的两位数可能是什么？ 导入：用1、2能组成2个两位数，那么用1、2、3组成两位数，能组成几个两位数？ 2.提示课题:搭配. 实践操作，渗透思想 学习例1. 出示例1：用数字1、2、3组成两位数，每个两位数剩十位数和个位数不能一样，能组成几个两位数？ （1）审读题意，交流理解. （2）摆一摆：利用手中的数字卡片，两人一组，边摆边记录。 （3）展示无序搭配和有序搭配，说说你是怎样搭配的，其他学生说说对这种搭配方法的意见。初步体会有序搭配能保证不重复不遗漏。 （4）展示有序搭配，说说你是怎样搭配的，其他学生发表看法。 （5）小结。 三、运用方法，解决问题 1．涂色问题。（完成第九十七页的做一做） （1）学生用水彩笔在课本上涂一涂。 （2）交流展示：一共有多少种涂色方法？说说你是怎么想的。 2．拍照问题。（练习二十四页第一题） （1）请三名学生上台演示，其他学生排坐法。 （2）让学生独立用自己的方法表示所有坐法。 四、总结延伸，畅谈感受 这节课你有哪些收获？ 板书设计： 搭配 按规律 不重复 不遗漏 固定十位 交换位置 固定个位 12 21 13 21 31 21 13 12 23 31 32 31 23 13 32 32 23