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中班一教三研课题及教案 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 中班一教三研课题及教案 篇一：2019中班一课三研教研活动3 2019中班一课三研教研活动： 中班美术活动：春天的故事 执教者：杨静 活动目标： 1、感知春天，鼓励幼儿在玩中熟悉沙子基本特性,尝试用刮、漏、抠、抓等技法创造性作画。 2、培养探索精神，体验沙画的乐趣。 活动准备： 1、视频表演 春天的故事PPT 2、沙子、盆子、盒子盖、抹布 活动过程： 一、谈话导入活动,引发幼儿兴趣 。 1、边欣赏春景图边和幼儿讨论：你在春天发现了什么？ 2、提问：小朋友们，你们玩过沙吗？怎么玩的？你们想不想用沙来画一幅春天的图画呢？ 3、交代一些作画卫生要求。 二、自由探索，尝试不同的作画方法。 1、利用视频播放部分幼儿作画情境，以及教师演示，让孩子通过比较发现沙画的基本方法。 2、进一步感知抠、抓、漏、抓等作画技能。 3、总结归纳沙画的基本创作方法，学习如何运用到自己的作品中。 三、二次创作，沙画《春天的故事》 1、如何将老师教的新方法运用到自己沙画创作中。怎样能把沙紧紧抓在手里不掉下来？ 2、画前构思好画面内容以及画面布局。 3、完成后把小手用布擦一擦、整理桌面。 四、幼儿作画，教师巡回指导。 五、师生共同欣赏作品，并根据画面进行故事创编。 篇二：一课三研活动方案 幼儿园一课三研活动方案 为提升教师课堂教学水平，促进教师专业化成长。经研究，于2019年1月份开展一课三研活动。通过组织全体教师在这一教学活动全过程中的实践反思、伙伴合作、专业引领，学会互动式研讨，学习理论，感悟理念，促进新课程的实施和教师在转变教育观念后的教育行为跟进和教育技能提高。 一、一课三研形式 全园参与，由保教处主任负责组织。新教师必须参与讲课，老教师自愿申报参与讲课。每一位参与的老师，认真教学准备；在研讨活动中，每一位教师都要积极参与，发表自己的意见；在活动结束后，每一位老师都要写下自己在参加本次活动后的体会与反思。 一研活动: 重点研讨目标：活动设计过程的梳理。 次重点研讨目标：主要环节的提问与回应。 二研活动： 重点研讨目标：主要环节的提问与回应。 次重点研讨目标：幼儿获得的发展。 三研活动： 重点研讨目标：幼儿获得的发展。 次重点研讨目标：对本节课的感悟或困惑。 此次一课三研活动执教者要做好对活动前期准备及活动方案背景的分析。要扎实，流程要规范，每一次的听课、评课活动要真正做到“人人参与、人人思考、人人发言、人人受益”。 二、时间安排 小班20分钟，16名幼儿、中班25分钟，18名幼儿、大班30分钟，20名幼儿； 活动地点:多功能室。 三、具体要求 1.授课内容、领域、班级提前报保教处。 2.课前提交活动设计（一式15份，使用课堂教学评价表打印，间距、字体可缩小，反正面打印在1张纸上）。 3.课堂教学设计、课后反思、集体评议记录情况等资料，由执教教师保管，领域小组长收齐后，呈现一份完整的研讨记录。 4.活动结束后，执教教师将活动设计、反思发送园公共办公平台；由录像、照相由xx负责；三研课堂教学完整录像。 2019年12月30日 篇三：幼儿园一课三研 幼儿园一课三研：水果沉浮 以年级组为单位的课题研讨活动是我园园本教研的主要形式之一。小班组正在实施“好吃的水果”主题活动，大家确定把科学活动“水果沉浮”作为研究课例，并把操作环节的组织作为研究的重点，旨在探索小班幼儿在科学活动中的操 作特点与组织方法。 第一次研讨 活动前，刘老师在每张桌子上放好苹果、香蕉、葡萄等水果，一盆水。活动一开始，刘老师问：“小朋友，你们的桌子上有些什么呀?”幼儿很快说出：“苹果、香蕉、葡萄??”接着刘老师请幼儿把水果放到水里玩一玩。幼儿非常兴奋，纷纷拿了水果在水里玩了起来，有的拿住了水果不放，有的在水里拍拍打打，有的互相争抢??刘老师要求他们不要玩水，仔细看看每种水果在水里是什么样子的。可幼儿并没有在意老师的话，也不明白老师提供材料的用意。因而，接下来的操作就更凌乱无序。刘老师只得暂停活动。把活动要求又说了一遍．并且到各 个小组里指导。 小组评议：大家觉得刘老师的教学目标定得比较合适。但活动一开始幼儿没有按老师的要求去做．操作也没有达到目的。究其原因有二：一是刘老师没有意料到幼儿在当时最想做的是什么，幼儿被摆放在桌上的水吸引住了，他们感兴趣的是玩水．至于水果他们天天看见(在活动室展览了几天了)，并不感到新奇。二 是刘老师没有提出明确的操作要求，导致了幼儿操作的盲目性。刘老师的反思：我一开始就让幼儿把水果放在水里来玩．是想体现幼儿活动的自主性，然后在玩的过程中再向幼儿交待活动的要求．事实证明这是不适宜的。幼儿不清楚老师的操作要求．必然会影响他们的操作质量。我应该根据小班幼儿的年龄特点，提