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落实数学核心素养 我们在路上 大连教育学院 王冰 核心素养——教育热点 数学核心素养——数学教师关注点 课题： 提高初中学生数学核心素养的基本策略研究 1.分层次、分阶段理论培训 课题研究过程 （1）区（市）县研训教师、市级名师培养对象 ——国内知名专家作主题报告 （2）市级骨干教师 ——市研训教师专题讲座 （3）一般的数学教师 ——市、区研训教师结合教学课例专项培训 2.主题化、系列化教研活动 课题研究过程 （1）4次大型教研活动 （2）1次E研训活动 （3）1次网络教研活动 1次——（部门）首次示范性教研活动 1次——（全省）首次开放式教研活动 3.优质课评比和优秀论文评比 课题研究过程 4.大连市“领雁工程”建设 1．把握数学内容的整体性 提高学生数学核心素养的基本策略 2．注重数学教学的过程性 3．体现数学学科的思想性 4．提高“用数学”的自觉性 1．把握数学内容的整体性 提高学生数学核心素养的基本策略 不同部分内容间的相互关系 同一部分内容不同知识点间的逻辑关系 关于全等三角形 全等——研究对象 全等三角形与四边形、圆等的关系 判定与性质关系 各判定方法间的关系 全等与相似的关系 提高学生数学核心素养的基本策略 2．