职业学校专业技能教学标准-江苏句容中等专业学校.DOCVIP

PAGE PAGE 11 江苏省中等职业教育园林绿化专业 技能教学标准 （征求意见稿） 一、制定依据 本标准依据《中等职业学校专业目录（中华人民共和国教育部编）》、教育部颁布的《中等职业学校园林绿化专业教学标准》，结合江苏省职业学校本专业教学实际情况制定，旨在整体规划本专业的技能教学，进一步明确本专业三年学习期间的技能教学目标、内容和要求、教学基本条件，规范教学实施过程，指导技能教学评价，确保技能教学质量。 二、适用专业 本标准适用于中等职业教育园林绿化专业（专业代码：011600）。 三、技能教学目标 中等职业教育专业技能学习是学生形成良好职业素养、一定的技术思维和高超的技术、技能和技艺的关键时期，对学生未来职业技能的持续成长起着基础性作用。 为了适应现代经济发展对园林绿化技能型应用性人才的需求，中等职业教育园林绿化专业的技能教学定位于园林植物栽培与养护、园林植物景观营造、花木草坪生产与经营、园林绿化施工与养护等一线工作岗位基础技能的培养。通过该专业的园林绿地设计、植物造景、园林CAD、定点放线和测绘、园林植物栽培与养护等技能的训练，使学生能够胜任园林绿化基础岗位工作，为其跨入行业直接就业或进入高等职业教育相关专业深造学习奠定良好的基础。 具体教学目标为： 1.对本专业的职业面向和岗位类别有基本的认知，熟悉岗位规范和技术标准，了解园林绿化技能学习领域的现状和未来发展趋势。 2.能识别本地区常见的园林植物及病虫害；会操作、保养常用园林机具（械）；能正确选用播种、扦插、嫁接等方法繁育常见园林植物；掌握园林植物移植及盆栽、整形修剪、环境调控、病虫草害防治等栽培与养护技能。 3.具有运用素描和色彩技法表现园林景物的能力；具有识读园林设计图和施工图，用计算机绘制简单的园林设计图的能力。 4.会使用水准仪、经纬仪等常见的园林测量仪器，会定点放线和地形测绘，会小型植物景观的设计，能进行园林工程施工与管理。 5.能顶岗完成园林植保工、草坪建植工、花卉园艺工、插花员、景观设计师、盆景工等岗位的工作任务，培养岗位实践操作技能。 6.具有爱岗敬业、诚实守信、团结协作的职业道德，遵纪守法、严格遵守行业规范的意识和吃苦耐劳、刻苦钻研的学习精神。 四、教学内容与要求 以学生综合职业能力发展为主线，遵循技术技能型人才成长规律，注重技能学习的通用性、专业性、发展性，将技能教学内容划分为通用技能、专项技能、岗位实践三个部分。 技能教学要求 通用技能 序号 技能学习领域 主要教学内容与要求 1 园林美术 （1）线条 能够正确起笔、运笔、收笔，正确表现出几何形体结构，把握形态的组合规律、比例和尺度。线描的过程中能够用概括并具表现力的线条将园林景观提炼出来。 （2）素描 能够用基础的临摹技法绘制园林景观效果图，能够对实景进行基本的写 生，要求做到： ①临摹：构图、布局及空间关系合理；质感、量感表现正确；画面的整体黑、白、灰关系和虚实处理得当；有完整的视觉效果和主次关系； ②写生：透视变化准确、造型严谨、构图完整、整体与局部关系处理恰当； ③创作：构图合理，能够表现出物体的三大面、五调子。 （3）色彩 能够用色彩的基础技法进行园林造景要素的临摹、写生以及创作。要求做到： ①临摹：构图合理，色调统一；比例协调，层次分明，明暗关系处理恰当，整体效果完整； ②写生：构图完整，结构、比例、透视正确，色调较统一； ③创作：构图合理、比例正确、色调统一。 （4）能够欣赏并分析园林设计作品。要求做到： ①能从园林配景设置是否合理、配景之间是否协调等方面进行分析； ②能从园景设计构图布局的合理性、主题的明确性、色彩的搭配、整体色调的效果是否统一等方面进行分析。 2 园林计算机辅助设计 园林CAD 会AutoCAD园林绘图基本操作。 ①会CAD文件的新建、打开与保存； ②会CAD文件的选择和删除； ③会使用AutoCAD常用的绘图工具进行基本图形的绘制； ④会对基本图形进行编辑； ⑤会使用辅助工具栏。 会A