一年级数学比多少教案.docx

一年级数学比多少教案 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 一年级数学比多少教案 篇一：一年级数学《比多少》教案 教案 比多少 教学目的使学生在学习中初步知道同样多、多、少的含义. 初步培养学生的观察能力和口头表达能力. 初步学习用一一对应的方法比较两组物体的多、少或同样多，渗透一一对应的 数学思想. 通过演示和操作直观教具激发学生学习数学的兴趣. 教学重难点 重点：通过观察、操作、游戏等活动，使学生学会比较事物的多少。 难点：让学生在比多少的过程中形成初步观察、分析、比较的能力。 教学过程 一、复习. 1、请一名同学从1数到10. 2、老师在实物展台上出示4个正方形片、7个三角形片和10个圆片.请同学们分别数一数这些图形的个数. [评：通过检查学生数数的能力，了解到学生不仅能抽象地数数，还能正确地数出物体的个数来，为学习新课奠定了基础.] （表扬学生回答得又快又准确） 二、情境导入 提问学生在家里会不会帮忙做家务呢？渗透德育：劳动最光荣，我们要热爱劳动 出示小猪帮小兔盖房子的情景插图： 提问：在图片里大家看到了什么，它们在干什么——小猪跟小兔也在劳动，小猪帮小兔盖房子。 . （一）教学“同样多”. 出示教材第5页的砖头和白兔图. 提问：我们已经学会了从1到10的数数，那请大家告诉老师有几个砖头？几只白兔？ 提问：一个砖头对着一只白兔，一个砖头对着一只白兔（师边说边连线，将砖头和白兔连起来）……有多余的砖头吗？有多余的白兔吗？ 师：一个砖头对着一只白兔，没有多余的砖头，也没有多余的白兔，我们就说砖头和白兔的个数同样多. 大家能不能再举出与兔子和砖头同样多的其他事物？还有哪些事物也是同样多的？ （二）用类似的方法：教学“多”、“少” 三、巩固练习. 1.P6练习一的第2题.（把同样多的用线连起来.） 师先讲清：因为2只小狗与两个点子的数量同样多，所以要用线把它们连起来. （2）学生连线，利用实物投影进行订正. 2.P6练习一的第3题.（哪个多？在多的一行的横线上画√） 提问：哪一行的动物多，你是怎么看出来的？ 老师在黑板上画出四组图:（如三角形与圆形、三角形与正方形，五角星与红旗等等） 让学生到黑板上用连线的方法比较四组图中事物的关系：是“同样多”还是“多”、“少” 四、小结 这节课，我们学会用一对一的方法比较物体的多少，知道“同样多”、“多”、“少”的含义 篇二：一年级数学下册 比多少教案人教新课标版 比多少 教学内容 教科书第40页例9 教学目标 1.通过具体的情景让同学们感知100以内数的多少，会用“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”描述个数之间的大小关系； 2.指导同学们进行正确的估计，培养同学们的观察，分析比较等多种能力； 3.使同学们感受到数学与生活的联系。 教学建议： 一、复习回顾，揭示课题 1.数的组成 4个10和3个一是（ ） 8个10是（ ） 9个一和7个10是（ ） 2、比较数的大小 32〇3479〇9740〇40+2 说出比较的方法 二、游戏导入，引出新知 1. 猜一猜：老师手中有多少根小棒？ （1） 学生猜测 （2） 先数出10根，再观察后猜数 2.出示3捆小棒：10根、48根、14根，随意抽出2捆小棒作比较，让学生说说发现了什么？ 10根比48根少，10根比14根少，这少的程度一样吗？谁能说得再清楚些？（少得多、少一些） 反过来讲一讲，应该怎么说？（多得多，多一些） 同桌互相说一说 3.出示第40页金鱼图 让学生先估一估每种金鱼的条数，再用一句话描述它们之间的关系。 三、联系实际，学以致用 1.第40页做一做 你看到了什么？分小组，用一句话完成第1题。第2、3题独立完成，然后订正。 2.练习八第4题、第8题。 3.想一想，在我们身边你能用语言描述出两个数之间的大小关系吗？ 四、小结 篇三：人教版一年级上册数学第一单元比多少教案 比多少 教学目标 1、使学生通过操作，初步知道“同样多”“多”“少”的含义，会一一对应的方法比较物体的多少。2、通过观察、操作，初步体验数感，激发学生的学习兴趣，体验合作学习的乐趣。3、通过听童话故事，培养学生助人为乐的精神。 重难点： 掌握比较多少的方法 教学过程： 一、创设情境 1、师：小朋友们喜欢听故事吗？出示主题图，你们能根据这幅图讲一个故事吗 ？ （给学生充足的思考时间） 2、讲故事。（在讲故事的过程中，注意多让几个学生加以补充，这样可以使故事更加完整。在说到小猪帮小兔盖房子的时候，要对学生进行思想品德教育。） 【设计意图】低年级的学生比较喜欢听故事，所以以故事情景导入，学生比较的感兴趣，特别是让学生根据主题图讲故事，发挥学生的主体作用，激发学生参与的积极性。 二、探究新知 1、教学“同样多”。 师：图上有几只小兔