小学数学人教2011课标版三年级长度单位换算.docxVIP

毫米、分米的认识 教学目标： 1、认识长度单位厘米，初步建立1厘米的长度观念，知道1厘米的实际长度。 2、初步学会用刻度尺量物体的长度。 3、培养学生的动手能力、合作精神。 二、教学重点： 用厘米量较短的物体。一时改不了，但是，小莜决定，一点点改变，先能改多少，就改多少。之所以写下来，就是为了时刻提醒自己。既然小莜是真心爱自己的老公，那么就得做出一些事情。努力努力再努力，一定要改变。一定要珍惜。 三、教学难点：建立1厘米的长度观念为毫米、分米的认识打基础。 四、教学具准备： 多媒体课件、刻度尺、图钉、各种不同长度、 不谈色的纸条。 教 学 过 程 复习：我们学过哪些长度单位 一、创设情景，导入新课 1、让学生用小木块来量一量一张纸条的长度。 2、让学生谈自己在量的过程中的感受。 3、贴在黑板上一张纸条，让学生来量。（很不方便） 4、说明：在日常生活中用木块来量物体的长度很不方便，为了准确、方便的表示物体的长度，人们发明了刻度尺。 二、授新课：认识毫米、分米 （1）出示刻度尺，请小组内先说说自己知道刻度尺的那些知识。 （2）全班进行交流，教师小结 四、要让学生知道尺上的1毫米）。 （3）让学生量一量身边的一些物体，说说那些物体的长是1厘米。（图钉，某个手指等） （4）用自己想的方法表示一下1厘米的实际长度。 用厘米量 （1）小组合作，两个小组的纸条，并讨论量的方法。 （2）全班交流，学生总结方法：量时要把持的“0”刻度对准纸条的左端。在看纸条的右端对着几，这张纸条的长度就是几。 （3）请一名学生量黑板上的纸条，边量边说量的方法。 三、巩固练习 练习一第1题 让学生说说量的方法 第2题 量出几毫米、分米，就在纸条上画上竖线，写上几毫米。 第3题 练习是，一要学生明确量的地方,二指导学生测量的方法。 90厘米＝（ ）分米 100毫米＝（ ）分米 2米＝（ ）厘米 6分米＝（ ）厘米 在 里填上“＞”“＜”或“＝”。 5分米 5毫米 8毫米 2厘米 6厘米 60毫米 1米 7分米 9毫米 3分米 4分米 4米 四、总结： 通过这节课的学习，你学到了什么知识？? 五、作业布置：