小学数学人教2011课标版二年级10000大小比较.docVIP

PAGE \* MERGEFORMAT 1 库车县牙哈镇小学二年级数学录课教案 课 题 10000以内数的大小比较 课 型 新课 年 级 二年级 备课时间 2017 年 5 月23 日 主备人 孜亚旦木。尼牙孜 教学目标 （-）知识与技能: 掌握万以内数的大小比较的方法，能用正确的符号表示万以内数的大小 （二）方法与过程:通过比较，使学生更清楚地了解万以内数的顺序，并掌握比较数的大小的方法。 （三）情感态度与价值观: 培养学生的动手能力和加深对万以内数的认识能力。 二、教学重点、难点 重 点：通过比较、理解数位的意义和数的实际大小掌握学会比较10000以内数的大小。 难 点：掌握万以内数的大小比较的方法，能够正确运用符号表示万以内数的大小关系。 学法指导：1.尝试指导法。 2. 尝试学习法，小组合作。 四、教 具 ： 计数器，课件 五、教学过程 一、 复习引入 1. 读出下面各数。 387 2098 640 3008 7490 2. 写出下面各数。 一百九十一 二千二百五十三 五千九百一十九 3. 比较大小 35和30 89和98 99和100 100和99 510和965 800和845 指名比较，说说为什么 小结：两位数和两位数比较大小，数位相同，先看十位，十位大的数就打，如果十位的数相同就看个位，个位大的数就大，一位数比两位数小。 4.揭示课题 昨天请同学们调查了关于家用电器的价格，谁能给我们说说你 的调查结果。（指名汇报） 电冰箱 2413 元；洗衣机 825 元；彩电 4593 元；电脑 4998 元。。。。。。 同学们真能干，看得很清楚。 今天我们就用这些价格信息来比 较万以内数的大小。 （板书课题：比较万以内数的大小） 二、师生互动，探究新知 1.教学例9. 1. 课件出示题图。 谈话：商店里在举行家电展销，从图中，你们找到什么信息？能提什么问题？ 出示图中的信息： 学生自由提问.老师重点出示比较价格的问题 问：1号电视机和2号比，哪个价格低一些？该怎么比呢？ 学生自由讨论，汇报结果一起讨论 那么，你认为这两个数谁大？为什么？（小组讨论交流） 2.指说说，小结：940和1899一个是三位数，一个是四位数，在比较大小时，940不够一千， 1899超过一千了，那么940肯定小些，所以940小于1899（板书940小于1899） 3. 我们再来看3号电视（1350）4号电视（2365）谁贵些呢？ 它们都是四位数，我们可以先从最高位千位比起，1350的千位上是1，而2365的千位上是2,1小于2，所以1350小于2365，（板书：1350小于2365） 4. 老师出示1899和1350，提问：这两个价格谁贵？ 小组讨论一下，该怎样比较？ 指名回答比较方法 小结：两个数都是一千多，最高位上的数一样，就比百位上的数，百位上哪个数大，那么这个数就大（1899大于1350） 通过这几个问题，你能说一说怎样比较两位数的大小吗？ 学生汇报交流 教师小结：比较10000以内数的大小，先看最高位上的数，最高位上的数大的，这个数就大，最高位上的数小的，这个数就小，最高位相同的，就看下一位上的数，下一位上的数大的这个数就大，下一位上的数小的，这个数就小。 三、 巩固练习 1. 比一比，填一填。 230 330 930 1940 406 400 570 530 679 678 999 1000 2.完成教材第90页“做一做”。 独立比一比 2在“ ”里填上合适的数字 28 3＞2867 7 00＞7240 646＞6 2 49＞413 21＞201 4293＞4 导学过程 让学生读数 让学生写数 让学生比较 让学生想一想、说一说 小组讨论 学生比较大小 让学生说比较方法 小组讨论 学生大小比较 总结 让学生组织大小比较 让学生填上数字 二次复备 四，课堂小结 比较10000以内数的大小，先看最高位上的数，最高位上的数大的，这个数就大，最高位上的数小的，这个数就小，最高位相同的，就看下一位上的数，下一位上的数大的这个数就大，下一位上的数小的，这个数就小。 五、布置作业： 教材第92页 第2，3题 八、课后反思 　 10000以内数的大小比较 比较万以内数的时候，先比位数，位数多的数就大；如果位数相同，比最高位，