小学数学人教2011课标版二年级带括号的混合运算.docxVIP

第二课时 带括号的混合运算 教学内容 教材49页例3。 教学目标 知识与技能 初步理解、掌握含有小括号的混合运算的运算顺序。 过程与方法 在探索与交流中体会含有小括号的混合运算的运算顺序，并能正确计算含有括号的混合运算。 情感态度与价值观 培养学生独立思考、自学并解决问题的能力。 重点、难点 重点：掌握含有括号的混合运算的运算顺序。 突破方法：讲解引导，小组合作交流。 难点：体会括号能改变原来原来运算顺序的作用，理解含有括号的混合运算顺序。 突破方法：教师引导，并通过练习和加深理解，观察思考，练习巩固突破难点。 教学与学法 教法：尝试、引导相结合法。 学法：尝试探索、交流。 教学准备 多媒体课件。 一、复习旧知，导入新课。 （一）计算。 25—16+45 36—20÷4 4×8—5 谁能说说每题先算什么，再算什么。 （二）说出各题的运算顺序并计算。 12—5+3=10 3×9—4=23 12—（5+3）=4 3×（9—4）=9 1、每题中上、下两题有什么相同点和不同点？ 2、为什么运算顺序不一样呢？ 小结：在混合运算里，如果一个算式里有括号的，我们要先算括号里面的。 二、自主探索，学习新知。 （一）独立尝试，有括号的混合运算。 例3 7×（7—5） (77－42)÷7 =7×2 =35÷7 =14 =5 在有括号的混合算式中，按怎样的运算顺序进行计算呢？ 小结：算式里有小括号的，我们要先算括号里面的。 （二）变式练习，形成对比。 1、脱式计算。 7×7—5 77—42÷7 =49-5 =77—6 =44 =71 谁能说说每题先算什么，再算什么。 2、比较算式。 7×（7-5）=14 （77—42）÷7=5 2 35 7×7—5=44 77—42÷7=71 49 6 （1）每组中上下两题有什么相同点和不同点？ （2）小括号在这里起到什么作用？（改变运算顺序） 小结：在混合运算里，如果一个算式里有括号的，我们要先算括号里面的。 三、巩固深化，综合应用。 （一）计算。 76-（12+35）=39 (12-5)×3=21 48÷(8-2)=8 34-(28-13)=19 6×(7+2)=54 (88-56)÷8=4 这6道题有什么相同点？ 有括号的算式，按怎样的运算顺序进行计算？ （二）说出各题的运算顺序并计算。 4+5×7=39 （72-18）÷9=6 24÷4+2=8 （4+5）×7=63 72-18÷9=70 24÷（4+2）=4 每组中上下两题有什么相同点和不同点？ 小结：算式里有括号的，要先算括号里面的。 （三）先填空，再列综合算式。 5×6 43-36 65— 30 21÷ 7 35 3 算式：65-5×6=35 算式：21÷（43-36）=3 什么时候需要加小括号？ （四）列式计算。 小明有35元，买一个魔方用了3元，剩下多少钱？如果用剩下的钱买8元一个的笔袋，可以买几个？ 35—3=32（元） 32÷8=4（个） 答：剩下32元如果用剩下的钱买8元一个的笔袋，可以买4个。 四、课堂小结。 今天这节课，我们学习了什么知识？与前面学习的混合运算有什么不同？计算时要注意什么？