小学数学人教2011课标版二年级小小设计师 汪澜.docVIP

《小小设计师》 实验小学 汪澜 一、教学内容： 人教版二年级下册教科书第72、73页的内容 二、教学目标： 1. 能辨认出生活中的简单图案是由一个图形经过轴对称、旋转、平移等运动得到的。能根据实际在图中找到基本图形，并会用自己的语言描述图形的运动过程。 2.能运用所学的图形运动的知识拼组、设计出自己喜爱的图形，尝试创造基本图形后能进一步想象运动拼组后的图形，并能用语言简单描述。 3. 学生经历观察、操作及合作交流的过程，获得用图形的运动设计图案的基本方法，在想象图形运动的过程中发展学生的空间观念。 4.学生在欣赏和操作过程中能感受数学的美，体会数学学习的价值。 三、教学重难点： 重点：利用学过的图形运动的方法设计图案 难点：在基本图形不可移动的情况下想象运动后的图形。 四、教学过程： （一）感受图形运动 寻找基本图形 1.赏一赏，提出研究主题 （1）课件播放各种生活中的美丽图案。 （2）复习、导入 2.找一找：观察解析图案 （1）课件播放教材中的范图。 （2）观察，认识基本图形。 （3）找出其它三个图案的基本图形。 （4）检验：将四幅图的基本图形都拆下来，摆一摆，看是否都相同。 3.摆一摆，研究设计方法 （1）拼出与屏幕上相同的图案，思考：基本图形发生了怎样的运动。 （2）代表交流每个图案的运动过程。 （3）小结、回顾。 （二）运用图形运动 设计拼组图案 1.想一想，拼一拼：你还能运用图形运动设计出你喜欢的新图案吗？ 2.比一比，说一说：展示变换好的图案，说一说它是怎么运动而成的。 （三）拓展运动形式 解决生活问题 1、解决大小问题：重新确立基本图形，实现再变换。 （1）课件出示问题情境 （2）交流解决问题的办法 2.想一想，画一画：在方格中设计一个基本图形，想一想它运动后会形成什么样的图案，再画下来，打开看看是不是和自己想的一样。 （四）总结收获