人教2011版小学数学三年级笔算乘法——两位数乘两位数（进位）.docVIP

笔算乘法——两位数乘两位数（进位）教学设计 教学目标： 　1、运用已有经验对问题情境进行探索，得出自己计算两位数乘两位数（进位）的方法，通过与同伴的交流，体验计算方法的多样化，并通过比较，完善自己的方法； 　　2、经历两位数乘两位数（进位）的计算过程，掌握笔算乘法的方法； 　　3、在故事情节中渗透德育，让学生懂得做任何事情都要持之以恒、专心致志。 教学重难点： 　　难点：会笔算两位数乘两位数（进位）的乘法。 　　重点：学习和巩固进位乘法的竖式计算方法，培养学生的估算能力。 教学过程： 一、复习导入，揭示课题。 同学们，上节课我们学习了两位数乘两位数不进位的算法，今天我们继续学习两位数乘两位数的笔算乘法，学之前我们先检测一下上节课所学的内容，看大家掌握的怎么样？好不好？ 1、列竖式计算。 34×21 = 57×11 = 师：看谁都能算正确。 师：看来同学们上节课掌握的非常好，你们很棒，接下来我们继续来探讨有关两位数乘两位数的笔算乘法。 二、探究新知。 （一）情境引入，提出问题。 1、（1)出示教材第49页例2的主题图。 ①仔细观察图片，你获得了哪些信息？ ②春风小学有几个班？平均每班有多少人？一共需要多少盒酸奶？ ③怎样列式呢？ ④学生独立完成。 （2）估算：48×37。 学生讨论：48≈50 37≈40 50×40=2000 （二）探究算法。 1、讨论：怎样计算48×37=？ 2、指名列式。 3、重点评议笔算。 4 8 × 3 7 3 3 6 ……48 × 7的积 1 4 4 0 ……48 ×30的积 （个位的0不写） 1 7 7 6 ……336+1440的和 师板书竖式并小结：先用个位上的7去乘48，积的末位同个对齐，计算满几十就向前一位进几，再用十位上3去乘48，积的末位同十位对齐，然后把两次乘得的积相加。同是，注意在计算时不要忘记加上进位的数。 （三）观察对比。 2、将算式37×48与57×11做比较，你发现了什么？ 今天学习的两位数乘两位数出现了进位，计算时要加上进位的数。 三、巩固深化，拓展应用。 1、做一做。（列竖式计算） 23×34 54×29 47×62 78×82 2、啄木鸟治病。（改错） 3、解决问题。 四、总结回顾。 本节课你有哪些收获？ 五、板书设计 两位数乘两位数（进位）的笔算方法 4 8 × 3 7 3 3 6 …… 48 × 7的积 1 4 4 0 …… 48 ×30的积 （个位的0不写） 1 7 7 6 …… 336+1440的和