人教2011版小学数学三年级用方程解决问题.docVIP

《用方程解决问题》导学案 学习目标： 结合具体情景，使学生进一步理解和掌握“一直一个数的几分之几是多少，求这个数”的应用题结构特征。 学会分析题中的数量关系，并能正确解答这类应用题。 培养学生分析、解决问题的能力。 教学流程 一、自主学习 计算 EQ \F(,) EQ EQ \F(,) EQ \F(2,3) ÷ EQ \F(4,5) ＝ 9÷ EQ \F(3,4) ＝ EQ \F(5,6) ÷ EQ \F(10,9) ＝ EQ \F(1,9) ÷ EQ \F(10,9) ＝ EQ \F(7,8) ÷ EQ \F(3,8) ＝ EQ \F(5,6) ÷ EQ \F(5,9) ＝ 填一填 （1）牛的数量是羊的 EQ \F(2,5) 。这里把（ ）看作单位1，关系式＿＿○ EQ \F(2,5) ＝＿＿＿＿。 （2）鸡的只数比鸭多 EQ \F(1,4) ，把（ ）看作看作单位1，关系式＿＿＿＿＿＿＿＿。 3、列式计算 （1）一袋面粉的 EQ \F(3,4) 重15千克，这袋面粉重多少千克? ＿＿＿＿＿＿＿＿。 （2）一辆汽车每小时行驶60千米，是火车速度的 EQ \F(1,4) ，求火车的速度是多少。＿＿＿＿＿＿＿＿。这两道题都是属于＿＿＿＿＿＿＿＿类型。 4、分析条件 下半场的分数只有上半场的一半。 单位“1”＿＿＿＿＿＿＿＿。条件＿＿＿＿＿＿＿＿。 二、合作探究 例6．我们班全场得了42分，下半场得分只有上半场的一半，上半场和下半场各是多少分？ 阅读理解 分析解答 回顾反思 例7 一条道路，如果一队单独修，12天能完成，如果二队单独修，18天才能完成。如果两队合修，多少天能完成？ 阅读理解 分析解答 回顾反思 展示自我 四、拓展延伸 纸坊学校六年级共有16名学生，其中女生人数是男生的 EQ \F(1,3) ，六年级男生人数和女生人数各有多少？ 谈收获 六、当堂检测 1、一小红家买了一袋大米，吃了 EQ \F(5,8) ，还剩15千克，。小红家买了多少千克大米？ 2、 第一辆车6次运完一批货，第二辆车3次运完这批货。求这两辆车一起运，需要多少次才能运完这批货？ 3、有一个进水管，单独8小时能装满水池，排水管单独1小时能把水排完，同时打开两个水管，多长时间能把水池装满？ 七作业布置 预习下一节导学案。