人教2011版小学数学三年级用连乘解决实际问题.docVIP

（ 4单元 ）教案 PAGE PAGE 4 教学课题 用连乘解决实际问题 课时数 1 教学目标 1、学会用连乘解决实际问题，并学会用两种方法解答，会列综合算式。 2、培养学生思维的多样性和综合运用知识的能力。 3、培养学生思维的多样性和综合运用知识的能力。 教学重点 能够用连乘解决实际问题 教学难点 学会运用多种方法解决问题，学会列综合算式 课型 新课 教学关键 建立用连乘解决实际问题的模型 教具 课件 板 书 设 计 用连乘解决实际问题 解一： 解二： 一箱多少元？ 一共多少个？ 45×12=540（元） 12×5=60(个) 一共多少元？ 一共多少元？ 540×5=2700（元） 60×45=2700（元） 45×12×5=2700（元） 12×5×45=2700（元） 教 学 反 思 在数学课堂中要注重培养学生的创造性思维，让学生学会多角度思考问题，不断训练发散思维，从而提高课堂有效性，因此，在本堂课中，老师特别注重引导学生对课本的阅读，提高学生的自学能力，另外，教学有层次，从易到难，循序渐进，最后，在练习设计环节中，引导学生说出每一步的含义，然后再联系生活实际解决问题。在教学中，特别注意引导团队合作意识，探索能力的培养，培养学生敢于提出问题的能力。但是本课也有不足之处，最后应该让广大学生说出自己的收获。有待改进。 教学过程 环节设计说明或修改 复习 师：孩子们，通过努力学习，我们已经掌握了好多数学本领，来！ 1、复习口算 师：读算式，说得数。 10×33= 8×120= 27×3= 20×22= 师：算得很对！我们再看一道。你会补充缺少的数学信息吗？让它成为一道用乘法解决的问题。 2、复习补充条件 每行10棵苹果树，____________，一共有多少棵苹果树？ 有6盒钢笔，__________________,一共有多少支钢笔？ 有7个布娃娃，______________,一共多少钱？ 师：孩子们很会动脑筋，的确！每行的棵树与行数对应，钢笔的盒数与每盒的支数对应，以及布娃娃的个数与每个的单价相对应.也就是说我们只有把份数和每份数对应才能正确解决问题。 好，今天这节课我们继续学习解决问题。（板课） 二、新课 1、教学例3 （1）引入例题 请看（师读）。老师出示P52页例题，但是只出示文字部分。能解决吗？生：不能？为什么？ 生：45元是一个的价格，而5，是5箱。单价和数量不对应，不能用每个的价格去乘箱数，。（请两生说），如果要解决，那应该怎么办？生：补充一个每箱的个数。师：行，补充一个每箱12个，师点课件出示图。 （2）分两步出示P52例3 师，现在能解决了吗？师点评：对，孩子们，我们解决问题，要收集所有相关的数学信息，不但要看文字，有时候还要看主题图中的数据！ 好吧，我们再读一读。超市运来5箱开水壶每箱12个，每个45元，一共多少元？ （3）画图理解题目的意思 师：读懂了吗？懂了。那你能不能画图表示一下题目的意思，试试吧。 师巡视，如果觉得困难，可以同桌的孩子一起画。 （4）展示交流画图，生自己介绍。请3个介绍 12个个12个个12个个12个个12个个 12个个 12个个 12个个 12个个 12个个 1212121212 12 12 12 12 12 12 12 12 12 12 12 师：小朋友，不但会动脑，还能把题目的意思画出来帮助我们分析，真了不起。所以画图也是我们数学中解决问题一种很重要的方法。 （5）独立思考。 该怎样列式解答呢？ （6）我们先在四人小组相互说出自己的办法，先算什么，再算什么？ （7）学生汇报两种算法。师板书，让学生列综合算式解答。特别强调，12个的价格就是一箱的价格。 （8）对比两种办法思路不一样，办法不一样，但是结果都一样，解决了这个问题。 2、揭示新课 孩子们看，今天我们解决问题有什么特点？生：连乘。（板书） 在解决这类问题的时候，我们有什么好办法没有呢？ 总结：（1）读题，要读文字和图画 （2）分析。要注意份数与每份数要对应,先算什么，再算什么。 （3）回顾反思。比较