人教2011版小学数学三年级口算乘法（一）.docxVIP

口算乘法（一） 教学内容： 教材第41页例一 二、教学目标 1.探索并掌握两位数、几百几十数乘一位数（进位）的计算方法，并能正确计算。 2.学会运用不同的方法解决生活中的简单问题。 3.经历算法的探究过程，体验乘法的计算过程和方法。 三、教学重点和难点 重点：掌握两位数、几百几十数乘一位数（进位）的计算方法，并能正确计算。 难点：能够正确计算两位数、几百几十数乘一位数（进位） 教学过程 （一）情景导入 师：同学们，请看大屏幕，前面我们学过一位数乘一位数，现在请同学们口算这些算式。 （出示多媒体课件） 师：同学们，仔细观察这两组题目，说说你们是怎样计算的？ 提示：观察左边和右边，找规律 师：如果是更难的乘法，怎么计算那，今天我们就一起来探索一下 探究新知 1.教学教材第41页例一 出示情景图，理解题意 （1）引导学生读图，说说图中的妈妈在干嘛 生：回答所知道的 师：用什么方法来求，你是怎么想的？ 生：15×3= （盒）板书 （2）15×3怎样计算，你能想出几种算法？ 独立思考，小组讨论 生：10×3=30 5×3=15 30+15=45 学生在汇报时，追问为什么这样想，要求学士说清算理。 有人 （3）能尝试用竖式计算么？ 上台板演，集体订正。 提示：验算一下结论是否正确。 （4）小结计算方法 口算方法：先把两位数分成一个整十数和一个一位数，再分别与一位数相乘，最后把两次乘得的积相加。 想一想：150×3应该怎样计算？ 师：先忽略150后面的0，算15×3=45=45，再添上0，就是150×3=450 （三）、课后小结 同学们说一说，计算时需要什么？ 板书设计 口算乘法（1） 15×3=45（盒） 10×3=30 5×3=15 30+15=45 教学反思 在教学过程中，应让学生以一种愉快的，乐于接受的方式来学习这节课，激发学生的学习兴趣。