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小学二年级语文(下册)课程纲要
背景
在经过了一年半的语文学习后,学生的基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标,对学习语文有着一定的兴趣,乐于参加各种学习活动。特别是对一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考难度较大的问题时,有畏缩情绪。对此,在本学期的教学中,应重点抓住学生的年龄特点和语文学习的根本,注重培养学生的识字能力、阅读理解能力、规范口语表达、学生自我展示的能力、与人交往合作能力以及大量读书的习惯。
目标
1、巩固汉语拼音,能借助汉语拼音识字、正音。
2、认识生字表(一)的字,会写生字表(二)字。要求认识的字能读准字音,结合词句了解意思,不作字形分析,不要求书写。要求会写的字能读准字音,认清字形,理解意思,正确书写,练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望,在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。
3、熟练使用两种查字方法,借助它独立识字,理解词语意思,选择意思。 。
4、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。初步学习默读,做到不出声,不指读,一边读一边想,思考简单问题。在阅读中主动积累词句、自己喜欢的成语,对联、古典诗词和格言警句。
5、能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思。
6、能阅读浅显的课外读物,喜欢阅读,对阅读有兴趣,完成阅读练习,参加学校的学科竞赛。能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。
7、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用逗号、句号、问号和感叹号。
8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识,能认真听别人讲话,听懂主要内容,能主动与别人交谈,讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方,有礼貌。
9、对写话有兴趣,能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。在写话中,学习使用逗号。
10、认识周围事物,并能表达自己的感受。
内容
分享本册课程纲要1课时,教师范读,学生提问,小组交流。
教学主题
教学内容
课时
教学主题
教学内容
课时
第1组
春光篇
1 《古诗两首》
2
第5组
道理篇
12 《寓言二则》
2
2《找春天》
2
13《画杨桃》
2
3 《开满鲜花的小路》
2
14《小马过河》
2
4《邓小平爷爷植树》
2
口语交际
1
口语交际
1
语文园地五
3
语文园地一
3
复习检测
2
复习检测
2
第2组
爱心篇
5 《雷锋叔叔,你在哪里》
2
第6组
自然科技篇
15 《古诗二首》
2
6《千人糕》
2
16《雷雨》
2
7 《一匹出色的马?》
2
17《要是你在野外迷了路》
2
18《太空生活趣事多》
2
语文园地二
3
语文园地六
3
复习检测
2
复习检测
2
第3组
传统文化篇
1 《神州谣》
2
第7组
故事篇
19《大象的耳朵》
2
2《传统节日》
2
20《蜘蛛开店》
2
3 《“贝”的故事》
2
21《青蛙卖泥塘》
2
4《中国美食》
2
22《毛毛虫》
2
口语交际
1
语文园地七
3
语文园地三
3
复习检测
2
复习检测
2
第4组
童话篇
8《彩色的梦?》
2
第8组
历史篇
23《祖先的摇篮》
2
9 《枫树上的喜鹊》
2
24《当世界年纪还小的时候》
2
10 《沙滩上的童话》
2
25《羿射九日》
2
11《我是一只小虫子》
2
口语交际
1
语文园地四
3
语文园地八
3
复习检测
2
复习检测
2
期中复习与评估
5
期末复习评估
10
备注
单元的教学内容:精读课文第一课时学习学科知识,第二课时复习巩固;口语交际教学2课时;知识盘点、课后补充教材2课时。单元复习课1课时;单元书面评价:考与评2课时。
实施
课程资源
1.义务教育教科书.部编版二年级语文下册,人民教育出版社。
2.课内资源:文中插图、多媒体。
3.课外资源:工具书、生字生词卡片(教师用、学生用)、《寓言故事》等课外绘本读物、语文同步练习。
(二)教/学活动
识字与写字
本册教材要求学生认识450个,会写250个生字,教师应该鼓励学生通过语文课本以外的渠道,增加识字量。与此同时,教师要积极提倡同学之间交流识字的方法、经验和感受,一起玩识字、组词的游戏或共同制作生字、词语卡片,促进学生在合作学习中分享识字的乐趣。
在识字要求的把握上,教师要尽量避免走入两个误区。第一,切莫忽视学生个体之间的差异,从而对所有学生做统一的要求。汉字学习是一个反复的、长期的过程,因此准许学生在一定的时间以内在识字数量、识字能力上有差异。第二,不必将学生是否能准确识记脱离开任何语言环境的单个的字,作为衡量其是否掌握了要求认识的字的标准。
对于二年级的学生来说,在一节课中写字不宜太多,为避免学生疲劳,写字最好不集中安排在一节课上进行,而是要
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