人教2011版小学数学三年级行走路线教.docVIP

《行走路线》教学设计 教学内容： 人教版小学数学三年级下册第一单元第4课时《行走路线》 教学目标： 知识与能力：在观察平面图、路线图等，认识路线图，并会运用方向描述行走路线； 过程与方法：通过合作探究，经历认识简单的路线图，发展空间观念，体验做数学的能力； 情感态度价值观：感受数学与生活的密切联系，培养学生运用生活经验帮助思考的意识。 教学重难点： 重点：认识路线图，会用方位词描述行走路线； 难点：解决一些实际问题。 教学方法： 积极参与、自主梳理 教学准备： 课件 教学过程： 一、复习旧知 导入新知 1、教师：同学们喜欢旅游吗？你们去过哪些景点？当我们到一个旅游景点时，一般都会看到一幅导游图，可以了解景点的位置与方向。今天我们一起研究路线问题。 2、板书课题。 二、探究新知： 1、这是一个动物园的导游图。看一看，这个动物园有哪些动物？你能给这些动物的游览景点取个名字吗？ 2、说一说，各种动物游览景点的位置，鼓励学生用不同的方式描述各种动物游览景点的位置。谁能说一说各种动物馆在狮山的什么方向？ 3、如果你到这个动物园游览，你想游览哪些景点？ （1）学生1：我想从大门出发去熊猫馆，你能帮我设计游览路线吗？ a、学生分组设计几条不同的游览路线。 b、 各组汇报设计的游览路线。 C、评一评：哪个组把设计的游览路线说的最准确？并说一说你会选择哪一条游览路线？为什么？ 4、学生2：我想从大门出发，去飞禽馆，你能帮我设计游览路线吗？ a、每个学生独立设计一条自己认为较好 的路线。 b、谁来汇报设计的游览路线？ C、说一说你会选择哪一条游览路线？为什么？ d、同桌之间互相提问题，并试着解答。 5、请你为自己设计游览路线。 三、巩固练习： 1、完成“做一做”。 2、设计生活中的习题。（课件出示） 四、总结： 这节课你都学会了什么？ 五、布置作业： 课本第10页第七题。 板书设计： 行走路线 = 1 \* GB3 ① 大门（北）→狮山（西北）→熊猫馆 = 2 \* GB3 ②大门（西）→猴山（北）→ 大象馆 (北) →熊猫馆 ……