人教2011版小学数学三年级简单小数加减法2.docVIP

三年级下册备课记录 课题：练习课 课时：第五课时 教学目标： 1、加深理解小数加减法算理，使学生能正确进行有关计算 2、将条形统计图与小数加减法结合，让学生列式计算，巩固所学的算法。 3、将统计知识运用于小数加减法，学生通过自己解决问题获得成就感。 教学重难点： 小数加减法的计算方法 教学过程 个性化备课过程 一、基础巩固 口算 1.2+8.8= 4.3—4.3= 5—0.2= 2.2—1.4= 8.7—2.6= 4.7+2.3= 0.6—35= 6.3—0.6= 12.9—12= 二、调查学生用品的价格，获取学习的材料，解决生活中的问题。 （1）引入课题： （同学们，这节数学课咱们就来研究身边的事和物好吗？利用小数加减法的知识，你们认为可以研究身边的哪些数学问题？师板书课题小数加减法练习课。学生也回答教师也有选择地板书：身高、体重、学习用品的价格等。 （2）合作活动： （由于在我们的身边有许多的数学现象和数学问题，今天我们就选择其中部分学习用品的价格进行研究。） ①小组合作，把调查得到的信息填入下表 部分学习用品价格表 品名 单位（元） 语文书 ? 数学书 ? 英语书 ? ②反馈调查结果，师填写在小黑板表格中。 ③根据调查的有关信息，你想提出哪些问题？ 教师有选择地板书学生提出的问题（有用加法也有用减法计算） ④学生独立完成，集体订正。 三、自主探索、巩固新知 1、研究课始提出的身高问题 谁愿意比一比身高？（师点两生）先请大家估计一下这两位小朋友的身高，大约相差多少？然后请这两位小朋友各自报出自己的身高，教师板书，学生列式计算。 2、独立完成P97第3题 （1）学生收集数据 （2）独立计算 四、应用新知，展示算法，培养个性 刚才同学们通过对部分学习用品价格的调查研究，进一步巩固了小数加、减法的计算方法，其实小数加、减法在日常生活中用处可大了。 1、出示P97第4题，小组合作提出问题并解答 （1）有选择地板书学生提出的问题。 （2）学生独立解答。 （3）通过这些解答出来的数据，你有什么感受。 2、P98第5题 （1）P98第5题 弄清10千米以内1元，是指坐10站或10站以内都只要1元。坐十几站就要1元加几个0.5元。 （2）学生列式计算，可用连加1+0.5+0.5或1+0.5×2 （3）让学生选择想去的站，计算票价。 五、今天的学习你有什么收获？ 作业：P98第6题。 作业： 课后反思：