人教2011版小学数学三年级笔算除法(两位数除以一位数).docVIP

PAGE PAGE 2 用心 爱心 专心 笔算除法(两位数除以一位数) 教学过程： 一　创设情景，导入新课，提出问题 1．谈话引入 同学们，现在是什么季节，：春天。对，春天来了，冰雪融化了，树木发芽了，迎春花开花了，一派生机勃勃的景象，在春天里每一个节日，就是3月12号这天，它是什么节日呢？ 植树节，同学们回答的非常正确。就在植树节这一天，有一所小学，他们区参加植树活动了.大家看一下大屏幕，你们瞧!他们干得多起劲。 电脑出示图片：（课本第19页主题图：同学们在植树）。 2．引出实际问题 （1）引导学生观察：你从图中看出哪些信息？根据这些信息可以提出什么问题？ （对学生提出的用加、减法计算的问题，请学生随时解决。） （2）对学生提出用除法计算的问题，请学生说出算式，再说一说为什么用除法计算。 （学生习惯直接口算，对学生来说口算难度不大） 根据学生的回答师板演 板书：三年级平均每班种多少棵树？?????? 四年级平均每班种多少棵树？ 42÷2=????????????????????? 52÷2=二、讲授新课 大家看一下第一个算式? 42÷2=,原来我们学习了整十两位数除以一位数，但是却没有学习各位上带数字的两位数除以一位数，那么我们今天就来学习一下：两位数除以一位数 （板书） 1．好，同学们我们4个人一个小组，大家讨论一下，42/2我们应该怎么算，有几种算法，答案是什么？现在我们开始讨论，过几分钟之后 老师请同学们分享一下小组讨论的结果。 生答 分小棒算出来的，得数是21（来前面演示一下分小棒。 还有口算算出 ：先用4个十除以2得2个十，再用2个一除以2得1个2个十加上1个一商是2l。 还有列竖式：到黑板上写一下，你是怎么列竖式的。你给大家讲一下，你是怎么列竖式的？非常好，这个小组的同学提前预习功课了。提出表扬。老师现在给大家讲一下，怎么列竖式： 3．明确笔算的过程和竖式的写法（课件演示） 教师说明笔算的过程和竖式的写法：1、要从被除数的高位除起。被除数十位上的4表示4个十，4个十除以2商2个十，要在商的十位（这个商跟被除数的十位数对齐）上写2。 2、用除数2去乘2个十，积是4个十，表示从被除数中已经分掉的部分，写在42十位的下面。 3、4减4得0，表示十位上的数已分完了，个位上还有2，要落下来继续除。2除以2得1，要写在商的个位（记住，除到哪一位，商就写到哪一位上）上写1，再用除数2去乘1，积是2，表示从被除数中又分掉的数，写在落下来的被除数的个位上的2的下面。2减去2得0，在余数的位置上写0，表示个位上的数也分完了，计算完了，把得数写到等式的右边，记得写上单位。 4．师：好了大家说一说，做笔算除法时，是从被除数的哪一位除起的？每次除得的商写在什么位置上？（同桌讨论，指生回答） 6．师生共同总结算法 笔算除法，要从被除数的最高位除起；除到被除数的哪一位，商就写在哪一位的上面。 同学们要记住三个核对： 写算式的时候数字要超对，列竖式的时候，被除数和除数要抄对，算出来的答案往等式上抄的时候要抄对。 （二）我们看看四年级平均每班分多少棵树苗？ 52÷2= 大家小组讨论，有几种算法，算一下最后答案，好，时间到，（老师请两个同学到黑板写一下。）这两个同学要有不同的算法。 3．师：让我们借助小棒来验证 （师生共同摆小棒，师边演示边讲解） 52÷2也就是把52根小棒（5捆和2根）平均分成2份。先把5捆平均分成2份，每份是2捆（20），还余1捆；再把多余的1捆拆开与2根合并是12根也平均分成2份，每份是6根，加起来共分得26根，所以52÷2=26 师：第二个竖式中被除数十位上余下的“1”，这个1是怎么来的？表示多少？商个位上的“6”是怎样得来的？ （同桌互相说一说。） 4．再用课件演示计算过程，加深学生对算理的理解。好的，同学们看一下大屏幕。谁愿意当小老师把电脑演算的过程再说给大家听听？（指生叙述计算过程） 同学们，我们计算每一位商都经过 除、乘、减 这个三步。大家看一下，是不是。 怎么检验：？？？提问，请同学上黑板上检验。除数*商看看是不是被除数。 5．大家讨论一下 比较例1和例2列竖式的区别，强调：笔算除法时，如果十位上除后有余数怎么办？余数和除数有什么联系？（指生说一说）提问。 三、课堂练习 同学们把书翻到第19页，我们做一下第一题。同学们写到课堂练习本上。 我们再看一下第二题，大家看一下，哪个是正确的，错误的改一下。 同学们，我们一起看一下第三题。老师问一下，我们可以提出什么数学问题呢，怎么列算式呢？老师请两个同学到黑板上写一下，列出算式，并用列竖式计算一下。下面的同学写到练习本上。 好，大家看一下第四题，我们一起读题，三年级1,2，我们已知什么，求什么，我请同学列出算式，第一问，需要多少张课桌。大家算一下答案，45，第