小雨点中班教案,ppt.docx

小雨点中班教案,ppt 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 小雨点中班教案,ppt 篇一：中班语言设计《小雨点》 中班语言教学设计《小雨点》 十里坪中心幼儿园-胡明 ［活动目标］ 1、在理解儿歌内容的基础上，能吐字清楚有感情地朗诵儿歌。 2、理解动词：张、摇、拔。 3、启发幼儿观察事物的兴趣，发展幼儿思想力和初步的逻辑推理能力。 ［活动准备］ 1、有目的地引导幼儿观察自然景象。 2、录音机、磁带、可操作性图片一幅。 ［活动过程］ 1、猜谜语，激发幼儿兴趣。教师说千条线、万条线，掉在水里看不见。（雨） 2、请幼儿欣赏儿歌《小雨点》（放录音）。 提问： 儿歌的名称叫什么？ 噢，小雨点落下来了，我们会听到什么呀？ 它们都落到哪里了？ 3、出示可操作性图片，请幼儿再次欣赏儿歌。 提问：花园里有谁？花儿怎样了？（理解动词：张） 谁在鱼池里？鱼儿怎样了？（理解动词：摇） 苗儿在哪里？它在干什么？（理解动词：拔） 4、学习儿歌。 （1）引导幼儿完整跟读儿歌，提示幼儿吐字清楚、有感情地朗诵。 （2）分别以集体、小组形式背诵儿歌。 5、仿编儿歌。 教师：小雨点除了会落在花园、鱼池和田野里，它们还会落在哪里呢？让我们一起来看看。 （1）揭开公园图片，提问：小雨点，沙沙沙，落在哪里呀？谁会怎么样呢？ （2）揭开森林图片，提问：小雨点，沙沙沙，落在哪里呀？谁会怎么样呢？ 引导幼儿园用儿歌里的句式说话。 （3）请想想小雨点还会落在哪里呢？谁会怎么样呢？ a让幼儿自由说。 b请幼儿个别说。 （4）引导幼儿将新编的诗句组成新的诗歌内容。 6、教师小结 评价幼儿编诗歌的表现，鼓励幼儿回家后继续编。 篇二：语言《小雨点》教学活动设计 宜春百树幼儿园教学活动设计表 篇三：儿歌小雨点教学设计 儿歌《小雨点》 升阳中心幼儿园：杨娜娜 活动目标： 1、在理解儿歌内容的基础上，能吐字清楚有感情地朗诵儿歌。 2、理解动词：张、摇、拔。 3.鼓励幼儿大胆用肢体来表演儿歌，激发幼儿的表演能力 活动准备： 1.多媒体课件 2.小花 小鱼 禾苗头饰 活动过程： （一）组织教学《请你跟我这样做》 （二）以猜谜的形式引出课题，激发幼儿学习的兴趣 1.“千条线万条线落在水中全不见。”教师出迷请幼儿猜 2.教师用多媒体课件出示字卡小 雨 点请幼儿认读 （三）教师朗诵儿歌让幼儿感受儿歌意境美幼儿学习儿歌 小朋友真棒，小雨点是儿歌的名字，小雨点这首儿歌很好听，想听吗？ 教师朗诵过后提出问题： 1.小雨从天上落下来发出什么声音呢？ 2.小雨都落到哪里了呢？幼儿边回答教师边出示课件花园鱼池田野 接着教师再提出问题请幼儿带着问题在听儿歌 1.小雨点沙沙沙，落在花园里花儿乐的怎么样了呢？ 2. 小雨点沙沙沙，落在鱼池里鱼儿乐得怎么样了呢？ 3. 小雨点沙沙沙，落在田野里禾苗乐得怎么样了呢？ 幼儿回答后教师出示课件，让幼儿加深记忆.教师教幼儿把一句话说完整。 （四）巩固学习儿歌，鼓励幼儿给儿歌加上好看的动作 小朋友我们一起给儿歌加上好看的动作好吗？ （五）角色表演《小雨点》 教师出示头饰小花小雨禾苗请幼儿扮演教师扮演小 1.分组表演 2.请个别幼儿表演 （六）活动延伸《小雨沙沙》 小朋友，小雨点会落在我们幼儿园的什么地方呢？我们伴随着音乐到外面去找一找好吗？幼儿伴随音乐有秩序的走出教室 篇四：小班语言教案：小雨点 小班语言教案：小雨点 小班语言教案：小雨点—、作品赏析(一)散文原稿滑吧、滑吧，小雨点小雨点排着队、唱着歌，从天上跳下来。跳到屋顶上，跳到树叶上，跳到的雨伞上。哎呀呀，小雨点把屋顶当成了滑梯，把树叶当成了滑梯，把的小雨伞也当成了滑梯。滑吧、滑吧，快乐的小雨点。(选自《咪咪画报》2000年第3期。作者：余绯)(二)修改后的散文小雨点小雨点排着队，唱着歌，从天上跳下来。跳到屋顶上，哎呀呀!小雨点把屋顶当成了滑梯；跳到树叶上，哎呀呀，小雨点把树叶当成了滑梯；跳到的雨伞上，哎呀呀!小雨点把的雨伞也当成了滑梯。滑吧，滑吧，快乐的小雨点。小班幼儿年龄小，生活经验不丰富，他们只能听懂浅显的语言，喜欢听有重复情节的故事以及排比句，易于接受富有童趣的文学作品，在听懂的基础上学习一些简单的文学语言，并逐渐迁移到生活中。原作《滑吧、滑吧，小雨点》句式简单，篇幅短小，语言浅显流畅、富有节奏感，符合小班幼儿的学习特点；作品描绘了小朋友十分喜欢的“下雨”事件，其中的“小雨点”，形象鲜明，富有童趣，犹如一个个活泼可爱的小朋友在雨中欢快地嬉戏，符合小班幼儿的生活经验；作品内容具有启迪性，适合幼儿仿编。该作品虽好，但要作为小班教材使用，还需适当修改，原因有二：1．标题不够精练，改为《小雨点》更直接，便于小班幼儿记忆。2．散文中心句的句式松散，规律不明显，不便于小班幼儿诵读和记忆