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我的家中班教案 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 我的家中班教案 篇一：中班我爱我家备课 《我爱我家》主题的学习活动计划 上海市儿童世界基金文学幼儿园 《我爱我家》主题的学习活动计划 上海市儿童世界基金文学幼儿园 《我爱我家》主题的学习活动计划 上海市儿童世界基金文学幼儿园 《我爱我家》主题的学习活动计划 上海市儿童世界基金文学幼儿园 《我爱我家》主题的学习活动计划 上海市儿童世界基金文学幼儿园 篇二：我的家-幼儿园中班美术教案 我的家-幼儿园中班美术教案 活动名称：我的家 活动目标：能用纸折好房子，粘贴在纸上，并添画出花、草、树等其他物体。 重点：学习用正方形的纸这房子。 难点：折出房子两边的尖角，并能发挥想象添画景物。 活动准备： 正方形彩纸每人一张，水彩笔。 brp/p活动过程： 一、引出课题，激发幼儿兴趣： 我们每个人都有一个可爱的家，你的家在哪里？房子前面有些什么东西？（幼儿自由讨论） 今天我们都来折、画自己的家，比比谁的家最美丽。 二、讲解示范： 1、先用正方形纸折出小房子。（教师讲解示范，幼儿跟折） 把正方形纸边对边对齐折；再横着对折后打开，折出中心线；把两边的纸向中心线折；用手指伸进去折出房子两边的尖角。 2、折好的小房子反面涂上浆糊，贴在纸上。 3、在房子的前面和旁边画小花、小草、小树、太阳等，也可画上做早操的小朋友。 三、幼儿作画，教师巡回指导： 1、提醒幼儿先折好房子，再将折好的房子粘贴在纸上，然后添画许多物体。 2、鼓励幼儿大胆涂色，使画面色彩鲜艳。 四、讲评： 幼儿互相参观，说说谁的家最漂亮。 最好的美术学校 篇三：说说我的家教案 口语交际：说说我的家 【设计理念】 根据新课标精神，遵循学生的认知规律，由易到难让学生逐步体会口语交际活动的趣味性。以说和交流为主，相互评价，互相补充，适当拓展交际内容。紧扣生活的交际情境，为学生搭建表现自我的平台，让学生在愉悦的氛围和多个层面的互动中，学会倾听、表达，并注重合作，从而有效地培养学生良好的语言习惯和交际态度。 【教材解读】 《说说我的家》本活动要求学生熟悉家庭中的主要成员；学会向他人介绍自己的家庭，激发学生对家的自豪感与幸福感，并能在此基础上主动关心，体贴家人。 【学情分析】 这篇课文的口语训练内容是学生实际生活，学生都有切实的感受，在课堂上能流利说出自己的家，使学生也感到很快乐。因此对于训练内容而言，学生是比较喜欢的。 【教学目标】 知识与技能： 学习用普通话清楚地介绍自己的家庭，逐步养成讲普通话的习惯。学会交流，培养表达、应对、评价能力，养成大方有礼貌的说话态度。 过程与方法： 鼓励学生运用课前收集、调查的信息，在创设的情境中学习口语交际，在情境中发展口语交际的能力，激发口语交际的兴趣。 情感态度价值观： 体验与家人的亲密感情，感受家庭的温暖，享受家庭生活乐趣。培养学生的对家的责任心，对社会的责任感。 【重点难点】 激活每个孩子想说的思维，鼓励每个孩子都说。引导学生有条理的说话表达。 【教学策略】 1、实物创设情境2、电教创设情境 3、学生表演创设情境 【教学过程】 一、设境导入，引入话题。 1、同学们，还记得我们学过的课文《家》吗？（教师板贴“家”字） 引导背诵——蓝天是白云的家，树林是小鸟的家，小河是鱼儿的家，泥土是种子的家。我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家。 2、我们每个人都有一个温馨可爱的家，今天我们就一起来说说我的家。板书：说说我的家 领读、齐读。 二、示范指导，领悟策略。 1、前几天呀，老师看到我们班两位同学在聊天，想知道他们在聊些什么吗？ 2、那你一定要仔细看、认真听哦。（播放对话录音视频） 甲：王小红，一学期过去了，我还不知道你家住在哪儿呢？ 乙：我家住在河东镇美丽村一组。我家里有爷爷、奶奶，爸爸、妈妈和我。 甲：你的爸爸妈妈是做什么的呀？ 乙：我的爸爸是做车床的，妈妈在幼儿园做老师。我很爱我的爸爸妈妈。姜小华，那你的家住在哪儿呢？ 甲：我的家住在河西镇红旗村二组。我家里有爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、姐姐和我。 乙：他们是做什么的呢？ 甲：我的爸爸是一名木匠，妈妈在人家打工，我的姐姐在北京上大学。我的爸爸妈妈虽然很忙，但他们一有时间就陪我玩。 甲乙：看来，我们都有一个幸福的家。我爱我的家。 3、同学们，刚才他们聊了些什么呀，你听出来了吗？ 学生回答—— 相机板书：?你家住在哪里？ 同桌之间互相说一说。（同桌交流） 问：小朋友，你的家住在哪里呀？ 板书：?家里有哪些人？ 问：同学们，你的家里有哪些人？ 板书：?他们是做什么的？ 问：同学们，你们的爸爸妈妈是做什么的？ 板书：?你喜欢自己的家吗？ 问：同学们，你喜欢自己的家吗？ 三、场景模拟，个性表达。 1、同学们想不想像刚才两个同学一样到