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卖报歌中班教案 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 卖报歌中班教案 篇一：人音版二年级下册第2课音乐教案 第2课《难忘的歌》 教学目标 1、能随《都有一个红亮的心》念一句京白和做一个亮相的动作，表现出对京剧独特韵味有兴趣。 2、能随歌曲《少年先锋队队歌》哼唱，表现出积极乐观的情绪。 3、能正确听辨童声音色，用欢快跳跃的声音演唱歌曲《卖报歌》，并背唱歌曲。 4、能按“强、弱、次强、弱”的规律边唱《共产儿童团歌》边拍击。 5、能自主选择打击乐器为本课歌曲伴奏。 教学重点 能正确听辨童声音色，用欢快跳跃的声音演唱歌曲《卖报歌》，并背唱歌曲。 教学难点 能按“强、弱、次强、弱”的规律边唱《共产儿童团歌》边拍击；能自主选择打击乐器为本课歌曲伴奏。 教学方法 视听唱法结合 教具 多媒体、琴、打击乐器等 第一课时 教学过程 一、情境导入： （1）请同学们欣赏一首歌曲。（播放《国歌》） （2）欣赏了这首歌曲，你们仿佛看到一幅怎样的画面？（升国旗的情景） （3）这首歌曲的曲名是？《中华人民共和国国歌》它还有另外一个曲名，是什么？《义勇军进行曲》 同学们已无数次聆听过这首歌，但它却依然那么强烈地震撼着我们的心灵，这么伟大的作品是谁作曲的？（聂耳）简介聂耳。 二、寓教于乐： （1）聂耳不仅创作了举世文名的《中华人民共和国国歌》，他还为小朋友写了一首歌曲，你们知道是什么歌曲吗？（放歌曲范唱） （2）介绍《卖报歌》的由来。 （3）让我们一起再来欣赏一遍这首描写旧社会报童生活的《卖报歌》，听一听歌曲运用了哪些演唱形式？ （4）学唱第一段。 1、请同学观察一下，这首歌曲共有多少段？ 2、今天我们就来学唱第一段。先听老师范唱一遍，请你们轻声的模仿。 3、学生跟琴小声的模唱。（用la代替歌词） 4、让学生填唱歌词。 5、你觉得该用怎样的声音来演唱？表现了怎样的心情？该用什么样的速度演唱？（生：明快、活泼、速度稍快） 6、教唱几遍，每一遍都有不同的要求。 三、创造表现： 1、分组唱，把学生分为甲、乙两组。 2、分男女生唱。 3、齐唱。 4、欣赏聂耳的其它作品。 四、课堂总结 第二课时 一、情景导入 师：“同学们，我们是光荣的少先队员，让我们一起跟着音乐的节奏来踏步。 生：跟音乐律动，轻声唱。 师：“大家在演唱时，感受到这首歌曲的情绪是怎样的？” 出示答案选择：坚定有力；抒情优美。教师解答歌曲的情绪是坚定有力、精神饱满的，表现了少先队员昂首阔步，勇往直前的形象。 二、寓教于乐、 1、 出示节奏谱： ① X X?X X X 嘀 嘀 嗒 嘀 嗒 ② X?X X X X — 嘀嘀 嗒嘀 嗒 教师示范，个别读，一起读，分组传送。 要求：放慢、声音响亮、有弹性、节奏准确。 2、生聆听歌曲 师：“听了这首歌你的感受到了什么？生?（歌曲情绪充满活力，表现了儿童团美好的理想，坚定的信念。对革命充满必胜的信心。） 3、用怎样的声音来唱 师：“那该用怎样的声音来表现？听老师来唱一唱，老师的歌声是坚定自豪还是舒展，优美？” 生? 4、读歌词 师：“那就让我们用坚定自豪的声音来读歌词。” 第一段分句，连读；第二段齐读，然后纠正。 5、学唱歌词 第一段：分句学唱，跟琴轻声连唱，纠错，师生分句接口唱。再连起来唱唱（要求每个字唱得有力点，有弹性。）歌词：“嘀嘀哒嘀哒”犹如号角给人一种勇敢前进的感觉，歌唱时要精神饱满，坚定有力，用原速唱一唱。 第二段：直接跟琴唱，纠错，用原速唱 两段连起来唱。 跟伴奏唱。 三、创造表现 1、 教师边唱边做。 2、 学习分解动作。 3、 学生边唱边做。 4、 跟音乐完整表演 5、 听《儿童团放哨歌》 师：正是由于儿童团员们是那么的勇敢顽强，才换来了今天的幸福生活，那么作为新世纪的一代，我们应该怎么做呢？ 四、完美结课 让我们为祖国的建设事业，时刻准备着，学生一起宣呼！让我们踏着铿锵有力的步伐，拥抱明天的新世界。 播放《共产儿童团歌》的伴奏音乐，生列队踏步走出教室。 教学反思：体会进行曲的风格，要用鉴定自豪的声音来演唱，这首歌曲的情绪学生能很好的体会到，并能再演唱中表现出来，但有个别学生有点过了，掌控不够。 第三课时 一、聆听《中国少年先锋队队歌》： 师：同学们，儿童团是革命战争时期的少年儿童组织，那么这个组织发展到今天是什么组织？ 生：（中国少年先锋队队歌） 1、播放《中国少年先锋队队歌》，学生完整地聆听歌曲。 提示：歌曲表现了什么样的情绪?唱出了哪些内容? 2、复听歌曲。 提示：歌曲中对少先队员提出了哪些要求?那么作为今天的少先队员我们应该怎样做呢？ 3、再次复听，学生轻声合着音乐唱一唱，并用手击节拍。 师：让我们接过烈士手中的枪，在歌声中结束这节课吧！ （随音乐全体起立，情绪高涨的演唱《少年先锋队队歌》。） 二、聆听