中班企鹅寄冰教案.docx

中班企鹅寄冰教案 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 中班企鹅寄冰教案 篇一：企鹅寄冰 朱湖中心幼儿园教学活动方案 篇二：企鹅寄冰说课稿 《企鹅寄冰》文本 狮子大王住在很热的非洲. 夏天来了,狮子大王不停的叫着:热啊,热啊.豹子说:听说在南极有一种很冷的叫做冰的东西. 狮子大王听了,立刻给南极的企鹅写了一封信,请他寄一块冰来.好多天以后,企鹅收到了信.他说:啊,狮子大王想要一块冰,太容易了.企鹅挑了一块冰,装在塑料袋里,给狮子大王寄去.装冰的箱子先上了轮船,又上了飞机. 过了很多天,狮子大王收到了箱子.打开箱子一看,狮子大王好奇怪:咦,怎么是一袋水? 狮子大王生气地把箱子退回去了,还给企鹅写了一封信.又过了很多天,企鹅收到了箱子和信. 狮子大王的信上写着:我要你寄冰来,你为什么寄水来?企鹅连忙把箱子打开:这明明是冰嘛,怎么说是水呢?看着袋子里的冰块,企鹅也糊涂了. 活动解说 材料分析： 《企鹅寄冰》是一则融故事性、科学性、社会性于一体的童话。故事性主要表现为讲述了身在南极的企鹅给长在非洲的狮子寄冰导致的“美丽误会”；科学性主要体现在故事中讲到的冰、水互为转换的条件（环境），以及地球因幅远辽阔导致的地域差异；融合的社会 性教育则有朋友之间可以通过信来传递友谊。应该说，这些都是本材料所呈现的教育元素。但因故事的主体情节沿循“寄冰”进行，冰在寄送过程中发生的变化是通话故事的“核心”，因而我将之定位于科学领域。 大班幼儿已具备理解简单情节文学作品的能力，且对生活中的科学现象产生了强烈的好奇，乐意尝试操作材料验证自己的摄像，他们所储备的生活经验也能支持他们理解因幅远辽阔造成地域差异的现象。最终，我选择在大班上学期末（冬天）进行本次科学活动《企鹅寄冰》。 活动目标： 1、能借助小工具完成冰变水的实验，感知温度越高、冰融化得越快。 2、尝试根据故事情节提供的信息，推理情节发展的合理可能。 目标解说： 目标1是本次活动的主导目标，界定清楚本次活动为主题背景下科学性活动，目标2看似有语言的成分，但实质是伴随性目标。因而，本活动是以童话故事为载体实施的科学性教育活动。 活动重点： 理解故事内容，知道冰、水互为转换的条件 活动难点： 感知温度越高冰融化越快 难点成因： 儿童逻辑思维发展处于萌芽时期，很多时候对科学知识的理解是笼统的，他们能理解冰遇热化水，但进一步理解温度越高、冰融化越快的相关性则有一定困难。 解决策略： 变量控制实验法，具体将在过程中详细阐述 活动准备： 1、经验准备——活动前和家长一起制冰、收集有关南极、非洲的信息 2、物质准备——PPT、实验材料若干 活动流程： 课件导入 尝试实验续听故事博士出场 展开情节 交流信息补充情节再激兴趣 具体展开： 篇三：中班幼教主题 主题一你快乐，我快乐 一、目标 1.知道自己长大一岁了，在新学期里要不断进步，会做更多事情(用筷子吃饭，便后会用手纸擦干净等)，有积极向上的愿望。 2.愿意保持愉快的心情，乐意尝试用多种方法让自己和别人(同伴、家人)快乐。 3.尝试自己制作标记，会用废旧材料进行小制作(如灯笼、表情面具、开心帽等)。 4.能有感情的朗诵儿歌，理解并模仿儿歌的结构大胆想象，进行仿编。 5.能听信号有精神地走和跑，学习新操，动作有力、到位。 6.初步会唱八分休止符，唱准附点音符。 7.正确感知8以内数，认识数字8及其表示的实际意义。理解8以内自然数前后两数的关系。 二、主要活动安排 三、环境与资源 1.搜集有关元宵节的民俗物品(如:花灯、剪纸、食品包装盒)、图片和音乐等，开设“元宵节民俗风情展”。 2.请家长配合，协助孩子搜集各种“元宵节民俗风情展”的物品及用来制作花灯的材料，并教会孩子一两个谜语。 3.请家长带领幼儿参观当地的元宵节灯展，有目的地引导幼儿观察花灯的外形特征，从而增加幼儿的感性认识以及对传统民族文化的体验。 4.墙饰布置“快乐瞬间”——元宵灯节活动的照片或画展，引导幼儿欣赏，帮助幼儿回忆并 讲述父母共同参与活动时的快乐情景。 5.在教室书架上提供各种关于家居或台布设计的图书与画报，供幼儿欣赏。 6.请家长有意识地引导孩子认识家庭中的各种室内设施，并让幼儿了解其功用。 主题二我找到了春天 一、目标 1.喜欢观察周围事物的变化，感知春天的美景，知道春天是播种和植物生长的季节，能关 心爱护春天的芽、花、草等，有一定的环保意识。 2.会通过观察和欣赏文学作品来感受春天的美丽，会用讲述、诗歌、音乐、美术等多种形式，表现自己对春天的认识和情感。会编简短的诗歌，会复述和表演有关故事，会欣赏较长的诗歌和散文。 3.会用折、画、印染等方式参与活动室里春天的环境布置。 4.能认真地参加集体劳动。能与同伴协商使用玩具和材料。会用筷子进餐，会正确使用手纸