中班娃哈哈教案.docx

中班娃哈哈教案 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 中班娃哈哈教案 篇一：娃哈哈教案 《娃哈哈》 教学理念 学生在音乐课中去体验，去创造，去表现，让整个班级每个同学都动起来参与音乐活动。 教学内容： １、学唱歌曲《娃哈哈》 ２、为歌曲进行歌舞表演与器乐伴奏 教学目标： 1、能用活泼愉快的感情演唱歌曲《娃哈哈》； 2、通过歌声和舞蹈动作，培养学生领悟音乐表现音乐的能力。 教学重点： 学生能用欢乐、热烈的情绪演唱歌曲，并能用简单的舞蹈动作自由组合创编。 教学难点：新疆歌曲的特点及节奏。 教学用具： 电脑、投影机、课件、电子琴 教学过程： 学生随音乐的节拍随意舞进教室坐好。 一、师生问好 二、导入新课 1、体验新疆风景 师：老师今天想带大家去一个美丽的地方，到了之后看看谁能告诉大家那个地方是哪里？（播放新疆风景视频） 生：新疆。 师：你真棒！对！是新疆。新疆位于我国的西北部，是我们中华民族不可分割的一部分，那里居住着56个民族中的维吾尔族人民，他们也是我们中华儿女，我们要热爱她们，和他们紧紧地团结一起。 师：新疆的风景美不美？ 生：美。 师：新疆不仅风景美，那里的人们还很热情呢！大家看叔叔阿姨给咱们准备了很多礼物。 生：葡萄，哈密瓜，大饼。 师：小朋友是不是现在就想去阿姨家做客啊？但是送礼物的阿姨说：“你们要利用这三种礼物学会歌曲《娃哈哈》的唱﹑跳﹑奏，我们这的小朋友能歌善舞，等着和你们一起唱歌舞蹈呢。” 三、唱歌 ①初听歌曲，体会旋律的优美。 ②学习节奏 葡萄 ＸＸ哈密瓜Ｘ×× 哈密瓜 葡萄 ∣ 葡萄 哈密瓜 || Ｘ×× ＸＸ ∣ ＸＸ Ｘ×× || ③学习旋律 师：我现在把旋律请上去，你们用lu哼唱。 生：哼唱 (旋律的哼唱是对歌曲演唱的铺垫，能使他们唱的时候更容易和准确。） ④分组唱。 四、跳舞 1、师：同学们唱得即准确又好听，但是舞蹈怎么办呢？（老师放音乐，自己表现） 师：新疆维吾尔族的小朋友能歌善舞，我们班的同学聪明伶俐，老师教你们一段和他们比一比，好不好？ 2、播放《娃哈哈》歌曲，老师教学生学，邀请一部分学生在台上表演。 （学生在边舞边听歌曲中，即愉悦了心情，培养了音乐兴趣，协调了身体与音律的配合，还能在反复听、动中学会了歌曲。所以到后来学生是情不自禁地唱起来，场面是载歌载舞。） 五、 演奏 师：阿姨的葡萄和哈密瓜我们已经用上了，那么阿姨给我们的饼可以干什么？ 师： 出示铃鼓图片，用铃鼓给《娃哈哈》伴奏。指出不足进行加强练习。 （培养学生协作、协调能力，提高学生对音乐的兴趣。） 师：老师发现我们班的小朋友和新疆的小朋友一样能歌善舞，那么我们就和新疆的小朋友一起想跳的就跳，想唱的就唱，想奏的就奏吧。 （培养学生敢于表现音乐的能力，也在游乐活动的同时爱上音乐。） 六、小结 师:看见大家在《娃哈哈》的学习中快乐地展现了那么多的才艺，希望你们在祖国妈妈的怀抱中也幸福快乐的茁壮成长。下课 生：学生随音乐跳着新疆舞出教室。 教学反思： 因为《娃哈哈》这首歌的歌词比较复杂，所以我在游戏，舞蹈编、跳中都不停地播放歌曲，使学生在反复地听中熟悉、掌握歌曲。也因为通过游戏，直接学习的节奏训练，到后来学生对歌曲地演唱就不困难了。而自由表现音乐时把整个课堂推向了高潮，课堂气氛非常活跃与美，但美中不足是我对歌曲艺术处理的指导缺少了，在以后的教学中我定能更好地把握好这课的教学。 篇二：音乐活动：娃哈哈 音乐活动：娃哈哈 设计思路： 《娃哈哈》是一首孩子们都非常喜欢的歌曲，在学唱歌曲之后我们又选择开始一节舞蹈表演的学习活动。旨在让孩子对于新疆人能歌善舞的特色更加的了解。活动创设了去新疆旅游，帮助新疆阿姨一起采摘葡萄的情景，让孩子们通过对图片的理解自己编写一首儿歌，这首儿歌能够帮助孩子来完整一段舞蹈表演。 活动目标： 1、 在歌曲《娃哈哈》的旋律中，尝试手脚协调地跟着音乐舞蹈。 2、在唱唱跳跳中，感受共同跳新疆舞的乐趣。 活动准备：铃鼓、葡萄干、娃哈哈音乐、PPT。 活动过程： 一、导入 1、孩子们，你们知道我们中国哪里盛产葡萄？你们想去新疆？ 2、新疆很远，我们要开火车去。今天出发之前有一个新疆的小乐器要和我们一起去，新疆的叔叔阿姨很喜欢它，猜猜是谁？（铃鼓）我们以前还学过新疆的一个步伐叫什么？（踮步） 3、让我们踩着踮步火车，跟着铃鼓一起出发去新疆。 ●教师敲铃鼓，幼儿跟着老师踮步走（新疆新疆好地方，我们一起去新疆） 指导语：踩下油门会长高，引导幼儿重拍向上。 ●个别幼儿敲铃鼓，其他幼儿踮步 二、参观新疆 过渡语：马上来到我们新疆最有名的地方——葡萄沟 1.关键提问：为什么这个地方叫葡萄沟？ 小结：原来在这个地方种了许多许多的葡萄。 2.来到葡萄沟，走在全是葡萄的走廊里，太高兴了。 关键提问：你