西师版二下语文一二单元教案.docx

西师版二下语文一二单元教案 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 西师版二下语文一二单元教案 篇一：2019西师版语文二年级上册全册教案 一单元（识字一）教案设计：孔乙己 本单元内容上以中华民族传统文化为基点，涉及环保农谚花卉生肖。采用谚语儿歌等韵文形式编排。教学时应兼顾学生学习生字的自主性与充分发挥识字的趣味性，坚持认写分流，注意吸纳2019版新课标理念，重点关注一二年级生字体系与课标基本字表的差异，适切地为孩子优先补充学习具有字种功能的基本字。 三字经 一、教学目标： 1、认识本课16个生字，会写10个字：已久之川孙先华远炎重。 2、运用学过的识字方法，记住要求会写的字，做到姿势正确，书写工整。 3、正确、流利地朗读课文，背诵课文。 4、初步感知中国悠久的历史、壮丽的山河，从而产生对祖国的热爱之情，同时，从小树立保护环境的意识。 二、教学重点： 1、认识“炎，帝”等16个生字。 2、会写“己，久”等10个生字。 3、正确，流利，有感情地朗读与背诵课文。 三、教学难点： 1、 指导学生运用所学识字方法有效记忆本课中大量的生字。 2、 通过诵读理解词语与课文意思。培养热爱祖国，保护大自然的感情。 四、课前准备： 1、学生预习课文；2、课件、生字卡片。 五、教学课时：1课时 第一课时 课时 目标 1、 掌握本课16个生字与课后题中的6个词语。 2、 正确在书写“已、久”等10个生字，要求书写工整。 3、 正确、流利有感情地朗读并背诵课文。 4、初步感知中国悠久的历史和树立保护环境的意识。 教学 重点 1、 认识“炎，帝”等16个生字。 2、 会写“己，久”等10个生字。 3、 正确，流利，有感情地朗读课文。 教学 难点 认识生字，会写要求写的汉字，指导学生运用所学识字方法有效记忆本课中大量的生字。通过诵读理解词语与课文意思。培养热爱祖国，保护大自然的感情。 教学环节 一．导入 1、出示：人之初，性本善。性相近，习相远。幼不学，老何为。玉不琢，不成器，人不学，不知义??（生齐读）。知道它叫什么吗？（三字经） 说说你知道的三字经。 2、师：我们聪明的祖先把许多的知识与道理用简单的三个字一句记录下来。古人曰：“熟读三字经，便可知天下事，通圣人礼。”孩子们，你还会背哪些三字经？（指名背诵） 3、今天，我们将一起来学习两组新“三字经”。 齐读课题。（范读提示注意字音） 二、初读韵文、学习生字 1. 选择自己喜欢的方式读课文，里面有好多带红帽的生字娃娃想与大家交朋友。读准字音。 2、指名读文（其他的孩子认真听，看看被请到的小朋友是否读准了字音） 3、指名简单评议。生齐读文。 要想把这篇三字经读得更有韵味还得先认识本课的生字，把字音读准确。 4、出示生字长廊的生字，生自由拼读。全班齐拼读。 5、去掉拼音出示生字，小老师教读。（提出读音易错字反复教读）全班齐读。开火车认读生字。 6、提出田字格生字中的多音字——华、重 指名说说它们的读音并组词。（老师板书）全班认读并记忆。 三、学习课文与课后2题 1. 小朋友和生字娃娃一起回到课文里，和同桌比一比，谁把字音读得更准，读得更通顺。（同桌互读课文） 2. 齐读课文。（出示课后2题中的词语）指名读、齐读、开火车读。 3、指名读文。根据课文内容理解学习课后2题中的词语。 A．引导理解“炎黄帝”炎黄子孙 B．读“五千年，已久远”理解“历史悠久” C. 提问：“小朋友，知道黄河在哪吗 简单讲解黄河在北方，是我们的母亲河。 D．提问：“这华夏族指的什么呀？”中华民族 E. 齐读词语“炎黄子孙、历史悠久、中华民族” F．我们中华民族有着那么悠久的历史，作为炎黄子孙的同学们感到自豪吗？有感情的男女赛读。 G. 我们民族不仅历史悠久，还有种国宝，小朋友知道是什么吗？ H．自由读二节。提问：“我们该怎样保护环境呢？交流。 I ．当今的社会，污染环境与乱砍滥伐使得我们生活的地球越变越变遭，今天小朋友想到了很多办法来保护自然，老师奖励词语给大家，希望大家能从自己做起，爱护环境。小老师教读词语“植树造林、绿树成阴、川流不息”，齐读词语。 J. 拍手读第二节。 L．自由读课文，大组赛读。会背的起立背。 四．学写生字。 1. 抢读描描写写生字。 2. 区别“己”与“已”，并扩词。给其它生字扩词。（课件出示生字所扩词语，生齐读记忆。） 3、提示“川”的竖撇。观察各个字关键笔画。学生提出自己认为不好写的字，应注意的地方。范写、书空、自己写。 4. 观察剩余字的结构与关键笔画。范写、书空写、自己写。 5、出示写得好的作业，师生共评议。 资料补充： 炎黄帝与华夏族：大约五千年以前，在我国原始社会处于晚期的黄河、长江流域一带由炎帝与黄帝为首领的最强的两个部落。是我们中华民族的始祖，所以我们被称为