中班教案,一分钱.docx

中班教案,一分钱 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 中班教案,一分钱 篇一：音乐教案《一分钱 》 中班音乐活动设计——《一分钱》 设计意图： 活动目标： 1、 学会唱歌曲《一分钱》,并大胆的表演 。 2、 幼儿主动参与活动。 活动重难点： 重点：学会唱歌曲，并唱准歌词。 难点：角色表演。 活动准备： 1、 音乐《一分钱》 2、 图片（捡钱交到警察叔叔手里） 活动过程： 一、 导入 1、 师生问好：小朋友们大家好（老师好），在上课之前我们先玩一个小律动《咕噜咕噜》。 2、 出示“捡钱交到警察叔叔”的图片 （1）师：老师带来了一张图片，小朋友们看看这张图片上都有什么？（小女孩、警察叔叔、大树等） （2）师：那这个小女孩和警察叔叔之间发生了什么事啊？ （描述图片，培养幼儿的语言能力） 二、新歌教学 1、听音乐，了解歌曲。 师：看完图片，小朋友们想到了哪首歌曲呢？那就让我们一起 听音乐，看看是不是小朋友所想的那样。 2、听完音乐，了解歌曲内容。 师：听完了音乐，谁能告诉老师，歌曲里讲了一个什么事情 呢？ 3、朗读歌词，并能记住它。 4、老师放音乐，幼儿边打着拍子边感受音乐。 5、老师放音乐，幼儿边打着拍子边小声的跟着音乐唱。 6、老师再一次放音乐，幼儿边打着拍子边大声的唱出来。（两 遍） 7、游戏：歌词接龙（老师唱上一句，幼儿唱下一句。） 8、幼儿自己完整的唱出整首歌。 三、表演歌曲 1、提问：歌曲里唱了哪几个人物（捡钱的小孩、警察叔叔） 2、请小朋友自己根据歌词创编动作，并把动作表演出来。 3、老师也创编了一套动作，请跟我做一做。（请一个小朋友扮演捡钱的人，提示我们捡到东西不揣进自己兜里，归还失主或交到警察叔叔那里的人是拾金不昧的人。） 4、分角色扮演（让每一位幼儿都有参与的机会） 四、教师小结 教育幼儿从小要发扬拾金不昧的精神，做个好孩子。 第一次教学反思：整体环节，条理清晰。但是，在幼儿创编环节中，没有发挥幼儿的主体性。教师没有从简单到复杂的引导幼儿创编歌曲，而是在幼儿没有编出来时，简单讲了一下，就开始了老师教动作的环节。这一环节是幼儿被动的跟老师在学，没有让幼儿通过想象创编动作，没有体现幼儿是主体。 篇二：数学教案-人民币的认识 [数学教案－人民币的认识] 人民币的认识 教学目的 1. 使学生认识人民币的单位：元、角、分，数学教案－人民币的认识。知道1元＝10角，1角＝10分。 2. 培养学生的观察能力和口头表达能力。 3. 向学生进行爱护人民币，不乱花钱的教育。 教学重难点 认识元、角、分。初步会用人民币买东西，会进行简单的单位换算。 教具 电脑课件，录像，各种人民币，商品若干。 学具 每组准备各种人民币若干，装在一个盒子里。 教学过程 一、谈话导入 昨天，老师带大家去商店买了好多东西，同学们可高兴了。还记得我们是用什么买的吗？ 谁知道我们国家的钱叫什么？ 这节课我们就一块来认识人民币。 二、人民币认识 1. 认识人民币 我们的桌上有一个盒子，里面有好多的人民币，看看你认识哪些呀？ 你是怎么看出来的？指名回答。还能从哪看出来？ 教师总结：我们可以通过人民币上的数字、汉字和汉语拼音来认识它。 2. 分一分 你会把盒子里的人民币按照一定的标准分一分吗？ 小组先讨论分的标准，在动手操作。教师巡视。 指名到前面指着说结果。投影反馈。 还有别的分发吗？指名在座位上说。 3. 人民币的单位 刚才我们一块认识了好多人民币，谁说说人民币都用什么做单位？板书：元、角、分。 你在生活中，你还见过这些不一样的人民币吗？教师手里展开一把人民币，小学数学教案《数学教案－人民币的认识》有100元、50元、20元、10元、5元的，学生边说边来前边指。 三、元、角、分之间的关系 这些人民币单位之间有什么关系呢？ 1. 分与角 出示10个1分硬币，数一数有多少？（电脑逐一演示：10个1分是1角） 思想教育：一分钱虽然很少，如果我们把零钱都积攒起来，就会越来越多了。 2. 角与元 板书：1元＝（ ）角 谁会用手里1角1角的钱和老师换1元钱？学生每种换法，教师都要给予表扬。（找两个不同的换法。） 无论那种换法，都要凑够几角？（10角）。 总结出1元＝10角 3. 发散 如果用以角为单位的钱换1元，还有哪些换法呢？小组合作，看看能想出几种方法？（分别投影演示，并说明道理） 4. 元与分 咱们一起研究了元与角之间的关系，研究了角与分之间的关系，你还想知道谁和谁之间的关系？（元与分） 猜猜元与分之间有什么关系？ 如果学生回答有困难，可用课件演示此推导过程 四、小结 今天的数学课，你有什么收获？ 五、巩固练习 1. 看电脑回答是多少钱：各种人民币的组合。 2. 用盒子里的钱，买货架上的东西（抢答）。 3. 看录像回答问题