小学数学人教2011课标版二年级教学过程.docVIP

?两位数减两位数 （不退位减法） 教学内容： 课本P17、18例1，练习三1---3题。 教学目标： 1、创设情景，引导学生从生活中发现数学问题，逐步培养学生解决数学问题的能力。　　　 2、鼓励学生进行算法探索，掌握两位数减两位数的笔算方法。　　　　 3、结合情景，对学生进行爱国主义教育。 教学重点： 学生进一步理解相同数位对齐的意义，探索并掌握两位数减两位数的不退位减法的计算方法。 教学难点： 掌握不退位减法的计算方法，理解笔算中的“对位”问题。? 教学准备： 多媒体、主题图，教材书 教学过程： 一、情景导入，激发兴趣??? 1、出示主题图。　　　 2、分小组交流从图中了解到的信息。 3、汇报：从什么地方可以看出北京赢了？ ４、根据这些信息，你能提出什么问题？会解答吗？ [设计意图]：通过观察情景图，从而使学生自己发现问题，激发解决问题的兴趣。 二、合作交流，掌握算法 1、教学例1.?? 仔细地观察图。怎么解决聪聪的问题。板书算式：56-22，思考计算方法，在练习本上试算。小组交流算法。指名汇报。 2、小结：先自己归纳，再得出：相同数位对齐，从个位开始减，个位减个位，十位减十位。 [设计意图]：在尝试、交流中掌握计算方法初步体会算法的多样化。 二、?巩固练习，实践应用 1、完成第19页做一做第1题，学生独立完成。选择一道题与同桌交流算法。汇报结果及算法。 2、完成第20页第1题学生独立完成并说说是怎么想的 3、完成练习三第2题，学生独立完成。汇报、订正观察两道题的区别与联系，在小组内交流发现。 [设计意图]：通过多种形式的练习掌握计算方法。? 三、?课堂总结： 通过今天的学习，我又学会了什么？教师引导学生梳理。学生先互相说说再回答：相同数位对齐，从个位开始减，个位减个位，十位减十位。 四、?随堂练习 五、作业 教材书第21页，第7题（作业本） 六、板书设计： 两位数减两位数（不退位减法） 竖式计算： 98-80= 98-8= 98-88= 计算： 39-23= 74-34= 99-14= 七、课后反思： 通过本节课后，把学生引导从生活中发现数学问题，逐步培养学生解决数学问题的能力。