小学数学人教2011课标版二年级数学广角---推理（1).docVIP

大朗镇启明朗升小学集体备课教案纸 第9周 科目数学 年级 二年级 主备胡银阁 副备廖丽燕 陈子君 4月12日 主备（主教案） 副备（讨论记录） 课 题 数学广角——推理 教学目标 1.?通过观察、猜测等活动，让学生经历简单的推理过程，理解逻辑推理的含义，初步获得一些简单的经验。? 2.?能借助连线、列表等方式整理信息，并按一定的方法进行推理。? 3.?在简单推理的过程中，培养学生初步的观察、分析、推理和有条理地进行数学表达的能力。? 4.?使学生感受推理在生活中的广泛应用，初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。 教学重点 理解逻辑推理的含义，经历简单的推理过程，初步获得一些简单推理的经验。 教学难点 初步培养学生有序地、全面地思考问题及数学表达的能力。 教学准备 课件 授 课 过 程 游戏引入 游戏：猜一猜他们？ 这位同学的两只手拿着两个物品，猜一猜他左手拿的是什么？右手拿的又是什么？看谁猜的准？ 提示1：他的一只手拿的是一块巧克力，另一只手拿的糖果。 提示2：他左手拿的不是巧克力，同学们，你们现在能再确定地猜一猜吗？ 师：你能说一说你是怎么猜的呢？（..不是..就是..） 师：对于刚才的游戏，你们明白了什么呢？ 师：对，同学们回答的真好，这就说明在猜的时候，我们不能漫无目的的随便猜，而要根据所给的条件来猜，像这样根据已知信息和条件，逐步推出结论的过程，在数学上我们称作推理，今天这节课，老师就和同学们一起来进行一些简单的推理。 板书：推理 二、教学例1 1,出示课件 出示例1：（有语文、数学、品德与生活书，下面三人各拿一本和三位小朋友小红、小丽、小刚） 师：同学们，我们认真阅读，然后告诉老师，从题目中你发现了哪些信息？要我们解决什么问题？ 生：有三本书，语文、数学、品德与生活。 生：有三个小朋友，分别是：小红、小丽、小刚。生：他们三人各拿一本。 师：下面三人各拿一本，这个信息是什么意思呢？ 生：他们三人拿的书都不相同。 师：那他们到底拿的是什么书呢?请同学先独立思考，把自己的想法在小组内讨论交流，并用自己喜欢的方式记录下来？ 2、学生活动，汇报 学生小组讨论交流，教师巡视。 预设1：小红拿的是语文书，那小丽和小刚拿的 就是数学与品德与生活书，小丽又说她拿的不是数学书，她肯定拿的就是品德与生活书了，剩下的小刚拿的就是数学书了。） 预设2：用连线的方法（请学生上来边说边连） 我把人名和书名写成两行，然后根据小红拿的是语文书，所以小红就与语文书连在一起了，剩下的小丽和小刚就只能连数学和品德与生活书了，小丽又说，她拿的不是数学书，那小丽肯定拿了品德与生活书了，再连上线，最后小刚拿的就是数学书了，再连上线。 ， 预设3：表格法。 3、总结并引思 师：A，为什么你们叙述自己的思考过程是都从“小红拿的是语文书”开始？ B，你凭什么条件肯定小丽拿了品德与生活？你是怎么想的？ 师总结：我们在推理时一般要先找到最关键的条件，有序并全面地思考，能确定的先确定，然后在剩下的条件中，能排除的先排除，最后我们就能推出结论了。同学们说的真好，连线法和表格法能让我们的推理过程简洁直观，我们在以后的推理过程中可以根据需要选择合适的，自己喜欢的方法。 巩固练习 看来同学们都学会了有方法地去猜测和推理，你们还想继续破案吗？ 完成“做一做” 第1题 完成“做一做” 第2题 完成“练习二十一” 第1题 四、课堂总结 师：同学们，谁想告诉老师你这节课你学会了什么？ 师：今天我们玩了好多“猜一猜”的游戏，同学们个个都成为了我们班的黑猫警长。这些都是最简单的推理，在今后的学习和生活中，我们还会遇到稍微复杂的推理。老师相信，只要你们能善于观察，勤于思考，你们一定会利用推理解决更多的问题。 作业布置 完成练习二十一第2,3，题 板书设计 数学广角——推理 小红 小丽 小刚 语文 数学 品德与生活 1，整理信息 2，能确定的就要先确定 3，能排除的先排除 ?