多元智能分析报告书您的孩子都是天才.docxVIP

K怎样看《多元智能教育培养——分析报告书》。 1.1首先看到的是报表，总体上这个带有小朋友照片和基本资料的报 表囊括了整个皮纹测试中的先天表现部分。从先天上，小朋友的先天 沟通模式，先天的学习敏锐度，三大主要学习管道的排序，学习的主 导模式以及先天的智能排序都在分析报告表上体现出来了。而不同的 类型（数值）也就代表了小朋友的不同特点，我们的整个教育过程中 所遵循和需要注意的，就是根据小朋友的特点并结合后天的表现，做 出最适合的教育和培养方案，并据实际情况予以必要之调整，从而真 正做到因材施教。 1.1.1沟通模式：古语云：人以类聚，物以群分。在整个社会结构中, 人具有群体性的特点。尽管所处的环境不同，接受教育的程度不同, 所拥有的社会地位不同，但是很可能一个农民和一个高官一样都拥有 脾气暴躁的特点，一个老者也许可以和小朋友一样充满着好奇心。在 一个群体中，总是可以按照性格特点按内向或外向，活泼或安静等分 组，而在这种概括中，不管是谁，只要你在群体中就可以给你归纳为 哪种类型。同样，在我们的皮纹测试中，也是按照不同皮纹特点予以 归纳，然后去发现归纳为一类人的行为特点并加以总结，就形成了我 们的四种类型——认知型、模仿型、逆思型.开放型。这种分类方法 就和我们前面所述的从性格上对人进行分类一样，只不过前者是按照 心理学标准，我们是按照皮纹形态而已。既然如此，那么我们就不难 得出，我们