人教2011版小学数学三年级计算简单的经过时间6.docxVIP

计算简单的经过时间教学设计 四机中学 殷玲 教学目标： 初步理解时刻和时间的意义，会计算简单的经过时间，加深学生对24时计时法的认识。 在自主探究计算简单的经过时间的过程中，初步掌握一些求简单经过时间的方法，进一步发展学生的推理能力和解决问题的能力。 体会简单的时间计算在生活中的应用，建立时间观念，体会合理安排时间的重要性，养成珍惜时间的好习惯。 教学重点： 会计算简单的经过时间，加深学生对24时计时法的认识。 教学难点： 理解计算经过时间的方法。 教学过程： 复习回顾 同学们，五一小长假结束了，谁来说说都去哪儿玩了。那同学们想知道老师去哪儿了吗？ 1.参观企鹅展馆 8：25 2.观看海洋剧场 上午9:30 3.参观北极熊展馆 14:00 4.参观海底两万里 下午3：45 同学们，下面老师想考考大家，上面的时刻都是用的上面计时法，你能用不同的计时法表示他们吗？看来同学们掌握得很不错，你们知道小红五一干什么去了吗？小红五一坐火车去看望了奶奶，我们一起来看看小红在途中遇到了哪些数学问题吧。 新课讲授 1.情景引入，获取数学信息 从图中你知道了什么信息？你又知道了哪些跟时间有关的信息呢？这里的9:00是开始时刻，下午6：00就是结束时刻，求到奶奶家坐多长时间的火车就是求从9:00开始到下午6:00共经过了多长时间，今天我们就来求简单的经过时间。 请大家想一想，要解决跟时间有关的问题，我们都有哪些办法。 生1.可以在钟面上数一数。 生2.可以算一算 好，那咱们就这么办，请大家拿出老师为大家准备好的学习材料，在两种探究方法中任选一种来解决问题。 2.展示学生做法，在探究中学习 生1：直接在钟面上拨一拨，数一数 生2.我选择的是先计算上午坐火车的时间，再加上下午坐火车的时间。 12-9=3（小时） 3+6=9（小时） 这种方法在数学中叫作分段法，在这里是以中午12时为界，先计算上午的，再把下午的加起来，那同学们，你们知道为什么要以中午12时为界分段计算呢？时针从上午9:00转到12:00以后，第一圈刚好结束，接着开始转第二圈，12:00既是第一圈的结束又是第二圈的开始，所以我们以它为界分段计算。 生3.老师这里还有一种做法，大家看看，有没有跟这位同学的做法相同的。 下午6:00就是18:00 18-9=9（小时） 3.归纳方法 我们用了3种方法来解决这个问题，最后都是9小时，对不对呢，我们需要验证一下。看来9小时对了，到奶奶家可真不容易呀。 回忆一下刚才解决问题的过程，同学们计算经过时间都用到了哪些方法： 直接在钟面上数一数 以中午12时为界，分两段计算 用24时计时法计算经过时间，只要用 到达时刻—出发时刻=经过时间 在这几种方法中，你更喜欢哪种方法？在解决问题时，我们就用自己喜欢的或者是自己理解的方法去解决问题。现在，我们就用这些办法帮小亮解决问题吧。 课题练习 这一道题可以用24时计时法进行计算吗，这道题比较适合用晚上12时为界分段计时吗，看来我们在解决问题时还要选择合理的办法来解决问题。同学们，我们算出亮亮一共睡了9小时30分，如果儿童的最佳睡眠时间是每天10小时，你们觉得亮亮达到了吗，要想让亮亮达到，那他应该在什么时间睡觉呢？（晚上8:30）同学们你们达到了吗，对于小学生来说，要想身体健康，学习优秀，大家一定要合理安排好自己的时间，做到学习和休息两不误，好吗？ 课堂小结 同学们，在这一节课中，你学到了什么知识？ 这节课我们学习了计算简单的经过时间，可以用数一数，还可以算一算，要牢记在用24时计时法进行计算时，一定要；牢记：到达时刻—出发时刻=经过时间，最后要注意选择合理的办法解决问题。 作业 课本86页第6题