- 1、本文档共40页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
一年级下册识字四教案
第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页
一年级下册识字四教案
篇一:新课标一年级语文下册识字四教学设计(改)
浙江省农村中小学现代远程教育工程资源建设多媒体教学课件
使用范围:小学语文(人教版)一年级下册《识字4》(第一课时) 作 者:谢丽燕
单 位:杭州市萧山区汇宇小学
撰稿时间:2019年01月
【教学目标】
1.认识“蜻、蜓”等11个带有虫字旁的生字和“展、运、网”3个生字。激发学生识字的兴趣,让学生有主动识字的愿望。
2.正确、规范地书写“蚂、蚁”两个生字。
3.认真观察图画,正确、流利朗读儿歌,理解句子的意思,发现句子的结构。
【教学重点】
1、认识“蜻、蜓、蝴、蚯”等11个带有虫字旁的生字和“展、运、网”3个生字。
2、正确、整齐、规范地书写“蚂、蚁”两个字。
【教学难点】引发学生识字的兴趣,使学生有主动识字的愿望。
【教学准备】多媒体课件、六种小动物的图片、词语卡片(同桌两人一套)。
【教学流程】
一、 激趣导入,引入新课。
师:春天过去了夏天就来到了。夏天是个充满欢乐,充满活力的季节。瞧!大自然里有许多小动物在活动,请你们仔细观察,小动物在做什么呢?(多媒体课件显示课文插图)
[运用多媒体课件,联系学生已有的经验世界,引导学生去观察发现,将学生带入学习的情境之中,调动学生学习的兴趣,拉近学生与课本的距离。]
二、图文结合,学习词语。
1、读词语,读读小动物的名字。
学生读词语。
师:小动物都回家了,可它们却把自己的名字留下了,你还会读吗?(去掉图画,只有词语和注音。)
学生再一次读词语。
2、正音:这些小动物的名字,有的字音特别容易读错,你能找出来给大家提个醒吗?
师:拼音宝宝也回家了,你还会读吗?请快快从信封里拿出小动物们的名片,同桌小朋友你读我听,我读你听。读完后把卡片摆在桌子上排好队。(学生同桌互相读卡片)
3、游戏中渗透说话:(老师举起小动物的图片)小朋友,你们想不想和这些可爱的小动物做朋友?
请你举起名片用一两句话向大家介绍一下你的动物朋友。
[游戏和教学糅合。孩子们既认识、了解了事物,复习、巩固了词语,又丰富、发展了语言。]
三、探究规律,培养能力。
1、再读词语:瞧!小动物们在那儿排好了整齐的队伍。谁来当小老师带这大家一起读?
2、发现规律:读着读着,你发现了什么?
规律A:我发现了这些字都有虫字旁。(点击课件,虫字旁变红)
师:为什么这些小动物的名字都有虫字旁?
预设1:这些小动物都是虫子。
师:都是虫子吗?
预设2:这些小动物中有的是昆虫,有的不是昆虫。
师:你真是个会思考的孩子。是呀,蜻蜓、蝴蝶和蚂蚁是昆虫,但是蜘蛛、蝌蚪和蚯蚓不是昆虫。蜘蛛属于节肢动物,蝌蚪是长大了就变成了青蛙,它既能在水里生活,又能在岸上生活,是两栖动物。而蚯蚓是环节动物。为什么也给它们加上“虫”字旁呢?那是因为我们的祖先在造字时,他们就把长得像昆虫的小动物当成了昆虫,所以它们都有——虫字旁。(点击课件,出现虫字旁)
师:请小朋友再仔细读读他们的名字。
规律B:读着读着你又发现了什么?
预设:我发现了蚂蚁的蚂,右边念马,加上虫字旁也念马。我发现蜻蜓的蜻,去掉虫,还念青。??
师:原来,这些字的一部分都跟这个字的读音有很大的关系,汉字中有许多这样的字,一边表示字的意思,另一边表示字的读音。
3、根据规律猜字:根据这个特点可以帮助我们很轻松地记住这些字,还可以猜出动物家族中的许多成员呢!
点击课件,出示词语:蜈蚣 蚊子 蛀虫 蚜虫 螳螂
师:你猜出了哪个动物的名字?
预设:我猜出了蚜虫。(师点击课件,出现“蚜虫”的图片与文字)
师:对了!你是怎么猜出来的?
预设:我想牙齿的牙加上虫字旁还念蚜。
??
[在“你发现了什么”的引导下,学生感悟到借助形声规律识字的方法。并发现汉字中形声字具有声旁表音形旁表意的规律,再运用规律进行猜字活动,引发识字的兴趣。]
四、观察比较,指导书写。
1、课件出示三个“蚂”字:今天我们不仅认识了虫字旁的字,还要一起写写虫字旁的字呢。
请看这三个字你认为哪个字最漂亮,为什么?
师范写:讲解要求。在写这个字时我们一定要注意把两部分写紧凑。
2、课件出示出示:蚁
师:这个字念什么?伸出小手我们写一写。学生书空。
师:写字时我们一定要保持正确的写字姿势。争取把字写正确、写漂亮。 学生书写、描红、仿写。
[引导学生观察三个“蚂”字,让学生在比较中感悟。教师的示范指导放在学生的感悟之后,使教师的指导更有针对性和实效性。]
五、读读儿歌,再识生字。
1、小动物们都藏到儿歌里去了,你还认识它们吗?现在请大家读读儿歌,借助拼音读准字音。
2、小朋友读得这么起劲,谢老师实在不忍心叫大家停下,可是还有3个生字宝宝着急了。点击课件,“展、运、网”变红。
文档评论(0)