中班手工手拉手课程教案.docx

中班手工手拉手课程教案 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 中班手工手拉手课程教案 篇一：手拉手(中班美工) 手拉手（中班美工） 活动名称：手拉手 活动目标： 1。在画直立人的基础上学习绘画小朋友手拉手的动态，表现好朋友 的亲密关系。 2．能适当添画背景，表现活动的场景。 活动准备： 油画棒，绘画纸。 活动过程： 1。观察好朋友 ——引导幼儿观察比较手拉手站立的两个幼儿与一人站立有什么不一样。 ——重点观察手臂的姿势及两人各有一只手拉在一起的动态。 2．和好朋友手拉手 ——每位幼儿选一个好朋友手拉手，一起走走，然后选一个座位坐在一起。 ——引导幼儿画一画“和好朋友手拉手”的情景。 ——启发幼儿想一想和好朋友手拉手在哪里玩，然后添画相应背景。 3．说说的好朋友 ——展览作品，让幼儿相互介绍自己和好朋友手拉手在干什么。 ——启发幼儿说一句最想说的话，并在老师的帮助下将它们记录在图画背面。 篇二：手拉手教学设计 中班音乐：《手拉手》教学设计 活动目标： 1、 学习用轻快活泼和优美连贯的两种声音演唱歌曲。 2、 理解歌曲内容，唱准歌词及休止符。 3、 创编歌词，体验用不同声音演唱歌曲的快乐。 重点难点：学唱歌曲，创编歌词，体验用不同声音演唱歌曲的快乐。 活动准备: 教学挂图、教学CD、《碰一碰》音乐、头饰（太阳、白云、花儿、小草、猫咪、小兔）。 活动过程： 一、 激发兴趣 1、师：我们来玩一个手拉手的游戏吧！ 游戏玩法：播放《碰一碰》的音乐，将歌词改成“找一个朋友手拉手”带领幼儿演唱，并做游戏。“碰哪里”改成“站那里”，“鼻子碰鼻子”改成“手拉手”。然后引导幼儿找到空的地方和好朋友站一起。 2、说一说：和自己手拉手的好朋友是谁？ 二、熟悉歌词 1、教师出示挂图，请小朋友观察画面上有谁和好朋友手拉 教师:你发现画面里还有谁和谁是手拉手的？ 2、总结幼儿的回答，将歌词念出来。 3、师幼集体念歌词。 三、学唱歌曲 1、教师范唱歌曲，幼儿认真倾听。 师：刚才小朋友们听老师唱歌的时候，声音有什么变化？请你来学一学。 2、教师教唱，幼儿学唱歌曲。 师:你发现这首歌有什么特点？（鼓励幼儿大胆说出前半句声音有点“跳”，就像一条线中间断开了。后半句声音就像一条线，从头到尾都连起来了。 3、鼓励幼儿大胆尝试两种不同的声音演唱歌曲。 四、创编歌词 1、鼓励幼儿创编不同的歌词演唱歌曲。 师：除了歌曲里唱的那些好朋友会手拉手外，谁也会和好朋友手拉手呢？（幼儿自由发言） 2、整理幼儿的答案，和幼儿一起，共同演唱创编出来的歌曲。 五、结束部分 师：幼儿园里我们都是好朋友，要互相帮助，友爱相处，下面请小朋友手拉手走出教室吧！（播放《好朋友》音乐） 日常生活教育：在美术活动中，引导幼儿将创编的新内容用绘画的形式进行表现。 家园共育：家长和幼儿一起创编不同的歌词。 篇三：手拉手教学设计 中班音乐：《手拉手》教学设计活动目标： 1、 学习用轻快活泼和优美连贯的两种声音演唱歌曲。 2、 理解歌曲内容，唱准歌词及休止符。 3、 创编歌词，体验用不同声音演唱歌曲的快乐。 重点难点：学唱歌曲，创编歌词，体验用不同声音演唱歌曲的快乐。 活动准备: 教学挂图、教学cd、《碰一碰》音乐、头饰（太阳、白云、花儿、小草、猫咪、小兔）。 活动过程： 一、 激发兴趣 1、师：我们来玩一个手拉手的游戏吧！ 游戏玩法：播放《碰一碰》的音乐，将歌词改成“找一个朋友手拉手”带领幼儿演唱， 并做游戏。“碰哪里”改成“站那里”，“鼻子碰鼻子”改成“手拉手”。然后引导幼儿找到空 的地方和好朋友站一起。 2、说一说：和自己手拉手的好朋友是谁？ 二、熟悉歌词 1、教师出示挂图，请小朋友观察画面上有谁和好朋友手拉手。教师:你发现画面里还有谁和谁是手拉手的？ 2、总结幼儿的回答，将歌词念出来。 3、师幼集体念歌词。 三、学唱歌曲 1、教师范唱歌曲，幼儿认真倾听。师：刚才小朋友们听老师唱歌的时候，声音有什么变化？请你来学一学。 2、教师教唱，幼儿学唱歌曲。师:你发现这首歌有什么特点？（鼓励幼儿大胆说出前半句声音有点“跳”，就像一条线 中间断开了。后半句声音就像一条线，从头到尾都连起来了。 3、鼓励幼儿大胆尝试两种不同的声音演唱歌曲。 四、创编歌词 1、鼓励幼儿创编不同的歌词演唱歌曲。 师：除了歌曲里唱的那些好朋友会手拉手外，谁也会和好朋友手拉手呢？（幼儿自由发 言） 2、整理幼儿的答案，和幼儿一起，共同演唱创编出来的歌曲。 五、结束部分 师：幼儿园里我们都是好朋友，要互相帮助，友爱相处，下面请小朋友手拉手走出教室 吧！（播放《好朋友》音乐）日常生活教育：在美术活动中，引导幼儿将创编的新内容用绘画的形式进行表现。 家园 共育：家长和幼儿一起创编不同的歌词。篇二：《手