幼儿园水之乐教案.docx

幼儿园水之乐教案 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 3 页 幼儿园水之乐教案 篇一：幼儿园《雨中乐》教案 中 班 教 案 雨 中 乐 学校： 班级： 学号： 姓名： 幼儿园中班教案 活动名称：《雨中乐》 活动目标：1、引导幼儿用多种感官感受下雨声、下雨时的景象，能大胆用语言表达自 己的感受。 2、培养幼儿对于的喜爱之情及对自然想象的关注。让幼儿进一步的认识雨，了解雨。 活动重难点：1、幼儿能够表达出自己的感受，并通过肢体语言展现现出来。 2、引导幼儿通过观察、聆听、感触。了解和认识雨。 活动准备：1、选择一个雨天开展活动。（但雨不能太大）在真实的情境和宽松的心理环 境中，孩子更能真切和更无拘无束的去观察、感受、表达。 2、一些接雨的器具：如盆、碗等（可以是不同材质做的） 3、每个孩子准备一套雨具：一双雨鞋、伞或雨衣。 4、准备播放器和音乐《小雨点》 活动过程：1、听雨。直接导入课题。“雨落下来时有什么声音呢？让我们仔细听一听！” 孩子对声音是比较敏感的，根据已有经验，他们可能会回答“滴答、滴答”我可启发幼儿仔细倾听分辨下大雨和小雨是有不同的声音，雨落在不同的地方会发出不同的声音。这样从不同的角度让孩子有意识地去倾听，发展了孩子的听觉，也不致于使答案是唯一的，而是丰富多彩的、形象生动的。 2、看雨。 “看，外面下着什么？”“雨落来时像什么？”孩子可利用眼睛观察到的及平时积累的下雨经验展开想象，可能会回答：像线、像珠子等等。 3、接雨。让孩子们站在走廊上，引导幼儿“让我们用手去接一下雨，会有什么感觉？”幼儿可能会回答“湿湿的、凉凉的。”继续引导孩幼儿：“雨接在手里会很快掉在地上，谁有好办法不让小小雨滴跑掉呢？”这时，孩子可能会去找各种接雨的器具尝试，不管幼儿用什么办法，肯定孩子的成功，因为孩子喜欢被得到认同，被表扬。让孩子倾听雨落在不同材质的器具上有不同的声音。 4、听音乐踩雨。最后一个环节我会让幼儿撑上雨伞（披上雨衣），穿上雨鞋去充分感受雨、拥抱雨。引导幼儿在雨中放开自己踩水坑、抛接雨，从而进一步满足孩子对雨的好奇、好动，再放音乐《小雨点》在教师的带领下慢慢有节奏的踩雨，将活动推向高潮，让情感得到升华。 活动延伸：1、绘画活动：通过雨天的感受，让孩子用油画棒来绘画和创作一副雨天 的画。例如：《五彩的雨天》等孩子们可以描绘各种颜色的雨滴，对雨天进行想象创作。 2、天气预报：每天安排一位小小气象员，向大家预报今天的天气情况。 篇二：幼儿园小班科学教案奇妙的水 幼儿园小班科学教案奇妙的水 活动目标： 1、鼓励幼儿运用各种感官，感知水的特征。 2、在操作中感知玩水的快乐。 3、培养幼儿的探究和创造能力。 活动准备： 所料水盆若干；大、中、小透明杯子（大杯盛清水、中杯盛牛奶、小杯盛醋）；玩水材料：空矿泉水瓶、毛巾、塑料袋、小篮子等。 活动过程： 一、看录像：喷泉，引出水，导入活动。 二、1、除了喷泉这里有水，你还在哪里见到过水？（启发幼儿描述自己见到水的情形。）2、那水是什么样子的呢？ 3、今天，水妈妈带着水宝宝来到了我们这里，可是看样子水妈妈好像不太高兴，我们一起问问她好吗？“水妈妈，您为什么不高兴呀？”录音：“我的孩子水宝宝不见了，我很伤心。”我们一起把水宝宝找出来好不好？每个小朋友跟前都有三个杯子，水宝宝就藏在其中的一个杯子里，你可以用看一看、闻一闻、尝一尝等办法把水宝宝找出来。 4、幼儿操作，教师巡回观察。 5、提问：你怎么知道这里面藏的是水宝宝？你是怎么找出来的？谁是什么颜色?什么味道的？ 6、教师小结：水是没有颜色没有味道的。 7、请小朋友告诉水宝宝以后不要再调皮了，并把水宝宝送到水妈妈的身边。 8、现在老师要送给水宝宝一个小礼物，请小朋友闭上眼睛，睁开眼看看是什么？（小花）你是怎么知道的？ 教师小结：水是透明的。 三、帮水宝宝搬家1、老师：水宝宝都找到了，水妈妈怎么好象还有心事，我们再一起问问她：“水妈妈您怎么还是不高兴？”录音：我的一些孩子要搬家，我又没办法帮他们，怎么办呢？老师：我们来帮水宝宝搬家好不好？录音：那太好了，你们若帮水宝宝搬完家，我就告诉你们一些水宝宝的秘密。 2、教师介绍材料：出示各种材料，幼儿说出其名称。要求孩子帮水宝宝搬家时，可以用这些材料，也可不用：如：用两手捧水等，看谁想的办法好，再帮水宝宝搬家时，还要注意观察、发现水宝宝的秘密。 3、幼儿操作，（先往小篮子里搬）教师巡回指导。 4、老师：拿起小篮子看看，里面有没有水宝宝？他们到哪里去了？（幼儿回答）教师：他不能住在这里，他会流出来的，那干脆我们就把水宝宝搬到这个小动物盆里吧，看那一组的小朋友最先搬完。 5、幼儿操作。 6、请小朋友互相说一说自己是怎样帮水宝宝搬的家，你在帮水宝宝搬家的时候发现了什么？ 7、个别